文档介绍：小学语文公开课《春雨的色彩》教学设计
人教版小学语文公开课《春雨的色彩》教学设计
【内容简析】
春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是
在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
图片、字卡、 CAI 课件
教学过程
一、借助媒体，步入文境
1、谈话导入
小朋友们，莺歌燕舞，百花齐放的春天过去了，快乐的夏天又笑盈盈地走来了。瞧，他给我们带来了一池美丽的荷叶。大家认真观察，池中的荷叶是什么样子的？（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）教师相机勾画荷叶图。
2．揭示课题。
大家观察的真仔细，今天我们就接着学****第 14 课《荷叶圆圆》。
大家跟老师一起书空课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1，荷叶圆圆的，绿绿的，可爱极了，他吸引来许多小朋友，请
同学们边听老师朗读课文，边思考，想想荷叶的小伙伴都有谁？课
件出示：我会说：荷叶的小伙伴有（）（）（）（）。相机板书 : 贴小动物头像
2，同学们，荷叶的小伙伴多可爱呀，你们想给他们交朋友么？
可他们有个要求，要你们读准字音，读好课文才给你们交朋友，有信心么？开火车认读词语：（荷叶水珠笑嘻嘻蹲翅膀摇头停立）
3，从同学们响亮的声音中，老师可以看出，你们个个都是识字
大王，已经和字宝宝交上了朋友，想不想向大家展示一下读书的本领。学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读 ）
三、再读课文，整体感知。
1，荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢谁呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。边读边想，你为什么喜欢他？
2，现在我们四个人一小组，把你喜欢的那个自然段读给同组的小伙伴听吧。让大伙帮你提提意见。在小组里讨论交流。
3，谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？指名读课文。
四．细读课文，感悟体会。
老师扮演小记者采访学生。
以下内容随机出现
1、水珠部分。
戴水珠头饰
你好，小水珠，我想采访你一下，你喜欢荷叶么？为什么？（荷叶是我的摇篮）、师板书 : 摇篮摇篮是什么意思？躺在这里是一个表示动作的词，同学们做一下躺的动作。闭上眼睛想一想，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠，躺在绿绿的荷叶上，这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就顺着风摇啊摇，像躺在摇篮里？什么感觉？（舒服）那谁愿意读一读小水珠这一段？（指名读）瞧，多可爱的小水珠呀，让我们大家一起来当一当小水珠。（齐读课文）
2、小蜻蜓部分。
戴蜻蜓头饰
你好 , 现在你就是那只美丽的 ' 小蜻蜓 , 能把课文读给大家听么 ?从你的朗读中老师知道你非常喜欢荷叶 , 对么 ?你为什么喜欢他呢 ?( 荷叶是我的停机坪 ) 师板书 : 停机坪大家知道停机坪是什么吗 ?荷叶是停机坪 , 蜻蜓是什么 ?( 飞机 ) 回忆我们学过的古诗 , 那句描写了荷叶和蜻
蜓?( 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头 ) 谁能做一下“立”的动作 . 让我们一起来当当小小飞行家吧 ! 请起立 , 让我们边飞边过把飞行瘾
吧.( 齐读课文 )
3、小青蛙部分。
戴青蛙头饰
你好 , 小青蛙 , 你喜欢荷叶么 ?你为什么喜欢他 ?( 荷叶是我的歌台 ) 师板书 : 歌台站在歌台上 , 你会唱些什么 ?( 夏天多美 , 荷叶多美 ) 你的心情怎么样 ?( 高兴 ) 你能带着高兴的心情读读这段话么 ?听了你的朗
读, 老师仿佛看见一只小青蛙正蹲在荷叶上放声歌唱 . 谁来做一下蹲的动作 . 那么咱们来一次比赛，让我们都来当当小青蛙 , 看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。 ( 男女生比赛读 )
课间休息
欣赏歌曲
小鱼儿部分。戴小鱼儿头饰
漂亮的小鱼儿 , 你喜欢荷叶么 ?为什么 ?( 荷叶是我的凉伞 ) 师板书 : 凉伞想一想 : 小鱼儿在凉伞下面干什么呀？做”游来游去”的动作 . 指导朗读 . 指名读 , 齐读 .
齐读课文 , 会背的学生可以背 .
五、拓展课文，实践感知。
1, 圆圆的荷叶绿的可爱 , 它给小水珠 , 小蜻蜓 , 小青蛙 , 小鱼儿带来了快乐 , 它们都很感激荷叶 , 它们会对