文档介绍：新课改背景下高中学生职业生涯规划指导分析
摘要:高中学生职业生涯规划指导在学生教育工作中具有重要意义,有利于高中生更好就业。就目前的发展实际而言,学生职业生涯规划缺少科学的引导,造成高中生缺乏学习积极性,对于未来的职业规划比较课改背景下高中学生职业生涯规划指导现状
高中生对职业规划比较迷茫,想要了解自己愿意从事职业的具体内容,但是从教师方面获取的知识比较少。学生对理想职业的了解不够深入,只是停留在表层方面,没有对未来职业发展方向充分了解,对职业认知程度比较低,缺少相关的职业规划。除此之外,高中生对社会生活类职业比较热爱,对专业技术职业的兴趣比较低。大多数学生只是通过书籍等渠道,获取学生职业规划方面的知识。学生对职业生涯规划教育的兴趣比较高,希望得到科学指导。但是,学校对职业规划教育课程的重视力度不够,造成学生的课堂积极性不高,不利于学生的全面发展。
在职业生涯规划指导教学中,有些学生希望教师可以指导自己感兴趣的职业发展方向。如今,高中学生在职业生涯规划教育中,缺乏积极性,不懂得主动收集相关的职业发展信息,没有实施相关的职业规划,只是机械地实施职业规划,缺少相关的职业生涯规划知识。学生的职业选择范围比较窄,不太了解职业发展方向,对自己感兴趣的职业了解不够深入,没有对自身的职业特点、个性特点、环境等实施科学分析,不利于学生后续的就业工作。
三、新课改背景下高中学生职业生涯规划指导的创新路径
在普通高中课程体系中,要将学生职业生涯规划教育作为必修课程。在课程内容教学过程中,要科学选择教学内容,针对高一学生,主要让学生在认识人生、认识自我、认识社会等方面深入发展,让学生明白职业生涯规划的理论基础,为后续的科学规划打下坚实的基础。针对高二学生,要集中开展教学活动,应用校内外参观实践相结合的手段,深化学生对职业认知、职业技能、社会需求方面的了解,制定最初的职业规划。针对高三学生,要根据学生的具体发展实践,引导学生科学分析自身情况,为学生填报志愿提供有效指导。要将职业生涯规划教育与社会实践活动进行有效结合,应用活动课程的物质载体,对职业生涯规划教育的内容进行贯彻落实,让学校教育与经济发展有机结合起来,注重学生职业生涯规划意识的培养,提升学生的职业技能,丰富学生的职业知识储备,让学生按照自身的发展情况,做好相关的人生规划。通过认识自己,了解自我,明白什么才是适合自己、才能最大限度满足自己的内心需要的职业。通过对职业的了解,认识到社会上有哪些行业、职业,同时找出自己感兴趣的行业、职业,进行匹配。通过做生涯访谈、到企业实践等方式,加深对感兴趣职业的了解。
将“学科融合式教学”,真正贯彻落实在普通高中生涯规划教育中,通过“学科融合式教学”,将生涯规划教育融入普通高中的学科教学过程中,让学生在具体学习过程中,拓展与生涯规划相关的知识,深化学生的自我认知,注重学生职业兴趣的培养,引导学生积极做好相关实践。要实现生涯规划教育、学科教学的融合发展,要注重教师队伍素质的培养。学校要定期组织教师,学习职业生涯规划知识;学校要应用多元化的