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2025年幼儿园社会教案（集锦篇）
幼儿园社会教案1
活动目标
1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。
2、能对自己的心情作出准确的表达。
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。
活动打算
1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯 、苦恼）。
2、做有六个心情脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个心情温度计。
活动过程
一、幼儿听两段音乐（兴奋和哀痛的）。
今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？
听曲子“赶花会”。
提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）
再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？
听曲子“北风吹，扎红头绳”。
提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。
老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”
幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？……
二、嬉戏：玩色子。
1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。
2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、探讨如何调整不良心情。
1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？
2、假如你生气、胆怯 、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
3、老师小结。
每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的'心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。
四、嬉戏：玩心情温度计。
师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）
我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？
今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。
小挚友自己玩，老师个别询问。
玩后提问：你最喜爱什么心情？
五、舞蹈：娃哈哈。
幼儿园社会教案2
爱在哪里
活动目标
1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的美妙与欢乐。
活动打算
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
活动流程
一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?
幼：《爸爸去哪儿》。
师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?
师：对，他特地支配大家去某个地方完成任务。今日我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今日有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿揣测。)
师：今日究竟须要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。
(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的爱好。村长布置的任务既激发了幼儿的新奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)
二、阅读爱心卡
1。自由阅读爱心卡。
师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)
师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?
幼：或许是想让我们说一说，爱是什么?
幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里?
师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?
师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝华蜜吗?
师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，细致看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个隐私告知大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是华蜜;爱在老师对孩子的关切中——爱是关切：爱在老师对孩子的亲热中——爱是喜爱;爱在大家一起共享蛋糕中——爱是共享;爱在帮助盲人过公路中——爱是帮助。)
(析：在阅读前赐予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，找寻“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的实力。)
2、共享、沟通、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。
师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(根据幼儿的回答依次出示相应的卡片。)
卡片一：妈妈和孩子的爱心故事
师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?
幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
幼：躺在妈妈的怀抱里是华蜜的感觉。
师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是华蜜。”
(当幼儿说出“华蜜”这个词时，老师出示有“华蜜”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
师：华蜜的表情是什么样的?让我看看你们华蜜的样子，大家相互观赏一下华蜜的样子。
卡片二：老师和孩子的爱心故事
师：老师在干什么?
幼：老师在给小挚友擦嘴巴。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在幼儿园。爱是关切，爱是照看。
(当幼儿说出“关切”这个词时，老师出示有“关切”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
师：还有什么动作可以表示关切和照看?
(引导幼儿说出诸如老师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)
卡片三：老师和孩子的爱心故事
师：老师在干什么?
幼：老师在亲亲小挚友。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。
(当幼儿说出“喜爱”这个词时，老师出示有“喜爱”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
师：还有什么动作可以表示喜爱?
(幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)
卡片四：孩子们之间的爱心故事
师：小挚友们在干什么?
幼：小挚友们在一起吃蛋糕。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在身边。爱是共享。
(当幼儿说出“共享”这个词时，老师出示有“共享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
师：你有好东西时，会和别人一起共享吗?
卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事
师：他们在干什么?
幼：一个警察在帮助盲人过公路。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在公路上。爱是帮助。
(当幼儿说出“帮助”这个词时，老师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
师(小结)：原来，我们身边有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，公路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家共享一下。(幼儿自由共享。)
(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有阅历，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，，有目的地出示“华蜜”“关切”“付出”“共享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)
二、制作爱心花
1、制作爱心花。
师：你们顺当完成了第一项任务，真不错!接下来听好其次项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“华蜜”“关切”“喜爱”“共享”“帮助”(老师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但肯定要想方法去完成你们的爱心花。有信念吗?
(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)
2、沟通体验。
师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?
师：我们发觉，假如只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就简单多了。
师：假如我们遇到须要帮助的人，可以为他们做些什么?
师：我们的其次项任务也顺当完成了。下面，我们将揭晓，今日究竟要去哪儿呢?
(幼儿观看PPT。)
师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?
师：这里有很多残疾孩子，他们在生活中会遇到很多困难，须要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?
师：你们说得真好!以后假如遇到须要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。
(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生情愿帮助残疾人的情感。)
三、即兴朗诵，传递爱的情感
师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)
师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许很多多的爱心在一起，会让世界变得更美妙!
(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在妈妈怀里，爱是华蜜。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在幼儿园，爱是关切。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜爱。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在大家一起共享蛋糕中，爱是共享。
师：爱在哪里?爱是什么?
幼：爱在帮助盲人过公路中，爱是帮助。
师：只要人人都献出一点爱，世界将变成漂亮的爱心花园!
师：做了这么美丽的“爱心花园”后。你的心情怎么样?
幼：很欢乐!很兴奋!
师：是呀!假如我们帮助了别人，奉献了爱心，心里确定会更华蜜、欢乐，这是一件多么美妙的事呀!
(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)
幼儿园社会教案3
一、活动目标
（1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
（2）逐步养成良好的午睡习惯。
二、重点与难点
1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活动打算：
1、寝室环境布置“怎样午睡好”
2、布娃娃一个。
四、活动流程
情景感知：
情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点。
（1）为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的`衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。
（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。
方法传受
1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被温煦盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静静静，一觉醒来精神好。
2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。
3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。
找呀找，找呀找，袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。
4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门，躺下把脚伸，
小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。
〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。
（1）开展“赛一赛”的嬉戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。
（2）在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。
幼儿园社会教案4
主题目标：
1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好挚友，它可以帮助我们做很多事情。
2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解爱护手的几种方法。
3、平常能主动地运用自己的小手做自己能做的事。
4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。
5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。
6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.
7、喜爱并且会自己拿勺子吃饭。