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教务主任工作计划.doc

上传人:小博士 2017/6/12 文件大小:114 KB

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教务主任工作计划.doc

文档介绍

文档介绍:教务主任工作计划总结(试题命制分析、成绩分析),制定培优辅差的具体措施。(二)以教研活动为抓手,推进教师专业发展 1 、强化管理,注重实效,成立以教研组长为核心的教学科研队伍。 2 、夯实“同伴互助”工作,使此项工作真正的得到落实,加强教师专业成长。 3 、继续开展赛教活动,逐步完善我校教师骨干体系建设。 4 、以课题研究带动全校教师开展教科研工作。要求所有教研组都必须有研究课题,所有教师必须参与课题研究工作。 5 、扎实有效的开展教研活动,坚决杜绝教研活动走形式的问题,教研组工作实施中层领导承包责任制,教研经费根据教研组的实际工作情况和效果而拨付。 6 、建立《教研激励制度》,充分调动教师参与教研工作的积极性。(三)以毕业班工作为抓手,促进学校工作全面发展。毕业班工作是学校工作的重中之重,是展示学校教学水平和自身内涵的窗口,是学校实现可持续发展的生命线。为此,学校将由( )副校长包抓毕业班工作,全面负责本届毕业班的工作,做到全校上下一盘棋。各职能部门要牢固树立将毕业班工作放在第一位的指导思想,立足本部门特点,切实发挥好指导、督促、调研、服务等职能作用,形成一套职责分明、协调合作的管理网络和以领导小组、年级组和班主任为核心的“捆绑式”管理机制。建立一支业务精湛、吃苦耐劳、精诚团结,乐于奉献的教师队伍担任毕业班的教学工作,本着求真务实、以人为本的教学理念和艰苦奋斗的精神,努力实现教学质量的稳步提升。为此,特制定毕业班工作的总体思路和要求如下: 心中有标:以学校制定的中考指标和阶段性目标为依据,强化目标意识。加强团队意识,服从学校对教育教学的整体安排,杜绝凭老经验、老资格而单行独干或标新立异的教学行为。目中有人:以优生、临界生、问题生为重点关注对象,强化人本思想。注重基础:以基础过关为一轮复****的目标之一,立足基础,面向全体学生。确保优生:狠抓优生、临界生辅导。吃得准(教学方向) ——学校目标、年级精神、中考导向、课标考纲,班级学情。坐得住(时间保证) ——多思教法,深入钻研,认真批阅,精心辅导。靠得住(工作作风) ——全力以赴,全心投入,工作至上,学生至上。教得活(教学方法) ——搞活课堂,提高效率,配制糖衣药丸,利口利心。谈得来(感情投入) ——了解学生,关心学生,争取学生,师生一场,朋友一生。盯得紧(中心工作) ——多提问,多面批,多检查,多指导,多督促。管得严(课堂纪律) ——小处着手,严格要求,不随便,不纵容。练得勤(教学手段) ——重视练****巩固,加强纠错整理。评得快(反馈效果) ——有考必改,有改必评,有错心纠,举一反。教务处 篇二:小学教导处工作计划教导处工作计划(2014 — 2015 学年度第一学期) 定西市安定区丰旺小学二0 一四年八月二十六日一、指导思想: 本学期,教导处在校长的领导下,以创建书香校园为目标,以课程改革为中心,以高效课堂课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学****方式,努力提高教学有效性,全面提高教学质量,力争取得新的突破。二、工作目标: 1 .细化、优化各项常规工作,主要抓好课堂教学的规范。 2 .加强教师队伍建设,尤其要加强青年教师培养工作。 3 、提高教学质量,促进学生全面发展。三、工作措施(一)关注教学流程,规范教学行为,提高管理能力。 1 、教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间。 2 、强课堂规范管理。 3 、继续做好教学“六认真”的监控工作。教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式,结合导学案、作业的自查和互查工作。检查重点关注在二次备课上,同时注重检查情况反馈。 4 、面向全体教师,通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学********惯等方面的检查,加强对学生学****行为、教师课堂教学状况的调研和指导,减轻学生过重课业负担,努力在常态中、动态生成中提高教学质量。(二)讲求课堂实效,重视教、学过程,提高教学质量; 1 、做好教学质量跟踪。每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。本学期,将进行不同形式的学生能力调研,比如计算能力、阅读能力调研,钢笔字书画比赛活动等。要认真做好质量分析。学校在期末也要对学生的学****情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。 2 、推进“读写算”能力的强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展,如英语的单词默写,语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养

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