文档介绍：与时俱进转变观念 树立和落实科学发展观 -远程开放教育的启示
在总结性评估第一次动员大会上的讲话
(2004年5月29日)
潘世平
“现代远程教育工程”是教育部1999年发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要组成部分。目前,由教育部组织实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,正是在现代远程开放教育理论指导下,探索新的人才培养模式的重要实践。
试点的目的:是探索并构建在现代远程开放教育背景下专科和专科起点的本科层次人才培养模式的基本框架,以及相应的教学模式、管理模式和运行机制,为中国经济建设培养大批高质量、适合地方和基层需要的应用型专门人才。
一、什么是现代远程教育和开放教育?
1、什么是现代远程教育
2、什么是开放教育
二、如何认识开放教育
三、现代远程开放教育要求教师理念的转变
四、几点体会
一、什么是现代远程教育和开放教育? (一)、什么是现代远程教育
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。
远程教育已经历三代:
第一代是函授教育;
第二代是广播电视教育;
第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”。
现代远程教育的突出特点是:
(1)真正不受空间和时间的限制;
(2)受教育对象扩展到全社会;
(3)有更丰富的教学资源供受教育者选用;
(4)、教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
(二)、什么是开放教育?
1999年,教育部的一个课题叫“人才培养模式改革和开放教育试点”,这是一个实践性很强的科研课题,为了搞好这个课题,必须经过几年的实践探索,走出有中国特色的继续教育、终身教育的路子来。我们现在所搞的开放教育,就是这个课题的组成部分或叫做实践部分。
开放教育具有这样几个基本特征:
开放教育是相对于封闭教育而言的。
(1)以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心;
(2)采用各种教和学的方法手段;
(3)取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定的文化、知识基础的,不需参加入学考试,均可以申请入学;
(4)学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;
(5)在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
远程
教育
普通
教育
远程
开放
教育
教育