文档介绍：三年级下册语文科“一堂清”导教案
★教课内容3、《荷花》第二课时
★学****目标：
1、理解课文内容，感觉荷花的漂亮，培育爱美的情味和热爱大自然的感情。
2、领悟作者丰富的想象，学****边阅读、边想象
三年级下册语文科“一堂清”导教案
★教课内容3、《荷花》第二课时
★学****目标：
1、理解课文内容，感觉荷花的漂亮，培育爱美的情味和热爱大自然的感情。
2、领悟作者丰富的想象，学****边阅读、边想象画面的读书方法。
3、学****作者察看荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。
★重、难点：
1、领悟作者丰富的想象，培育对大自然美的体验。
2、理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”
一、整体感知交流新知（5分钟）
1、复****生字词：
A．挨挨挤挤、载歌载舞、随风漂浮等词语（读了这些词，你眼前出现了怎样的情景？）
B．荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、忧如、舞蹈、蜻蜒、
2、回顾课文的主要内容：这篇课文的第二自然段主要写了（），第三自然段主要写了
（），第四自然段主要写了（）。此中第自然段是写我看到的，第
自然段是写我想像的。
二、导学吃透互帮互带（15分钟）
(一）小组读1-3段，议论：
1、这三段分别是从、、方面来描述荷花的。
2、学****第一段：
找出写荷花香气很诱人的词？
3、自由读第二、三自然段:
（1）第二段是围绕哪一句话来写的？在文中画出来。
（2）用“—”画出课文描述荷叶的句子，用()标出课文描述荷花的句子。
（3）作者详尽写了种不同样形态的荷花，分别是、、。
（4）课文用（什么词语）把三部分连接起来的？请依旧子仿写一句话。
（5）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中这个词用得好，由于
（6）第二段主要写荷花的形状。谁能概括的谈谈荷花的形状美在哪里？
（7）看图谈谈：白荷花有的姿势，可以用这个词概括。
（8）作者为何把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？
（二）巧读四、五段。
．指名朗读四、五段
．看到了这漂亮的荷花池，你想到了什么？
．自由读课文，看作者陶醉在这类美的境地中的时候，他眼前出现了怎样奇怪的景色？
．若是，你也变为了一朵荷花，理象一下，