文档介绍：建筑应用文写作课程建设方案
课程负责人:程泽峰
《建筑应用文写作》课程的性质
是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。
以突出育人功能为主线;
为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务;
为未来的求职和就业服务。
建筑类
应用文写作能力
文章分析与
处理能力
不同专业需要
有效沟通
解决实际问题
创新能力
课程的作用
1、通过本课程的学习,能够培养学生良好的思维品质,全面提升学生的综合文化素质;
2、通过本课程的学习,能够培养学生口语与书面语的表达能力;
3、通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法与写作技巧,能够全面提高学生适应工作需求,解决实际问题的职业能力;
4、通过本课程的学习,培养学生终身学习、持续发展的能力,并为学生全面提高综合素质提供必备条件。
课程设计的理念与思路
基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容,满足各专业人才培养目标要求,适应社会发展需要
以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系;
以职业能力和素质培养为重点,制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求,达到共性与个性相
结合。
总结
完善
写作实践
教学讲义
教学大纲
工作过程需求
教学内容选取
充分进行校外行业、企业调查,了解社会需求
有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求,真正服务于各专业的人才培养目标,共性与个性模块相结合
在对教学内容进行重新构建时,注重培养学生的应用写作能力,有效沟通、解决实际问题能力与创新能力
以学生为主体,以实践练习培养学生写作技能为主导,以专业岗位工作需求设置“模块”,体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础
按照“必需、够用”的原则,重新修订课程教学大纲;在具体的课程内容安排上,基于建筑企业相关工作过程所需要的教学过程为主线,突出“项目”教学的思想
教学内容的组织
,减缓学生畏难心理;
,激发学生的学习兴趣;
,教学准备充分,不断加强配套学习资料的建设和完善;
;
,保证现代化教学手段使用的流畅;
,增强学生团队合作意识。
教学内容的具体表现形式

(1)课程已制作教学课件并使用;
(2)课程教学大纲、讲义;
(3)实训项目方案;
(4)《建筑应用文写作》习题与解答;
(5)《建筑应用文写作》试题与答案;
(6)教学参考资料目录。
教学方法与手段----教学设计
模块化------满足各专业需面向的工作岗位不同、需解决问题不同的需要;课程教学内容的确定以问题解决为方向,以培养应用能力服务于专业为目标,为学生可持续发展创造条件。
对比:建筑工程技术与物业管理专业
充分利用建筑业文档案例引出教学内容,达到学生在校学习内容与工作岗位任务的一致性
引入项目教学,以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,以独立的实训形式,强化训练,提高学生自学与团队协作精神,利于实现人才培养目标。
教学方法与手段----教学方法
:基于工作过程分解典型工作任务创设具体情境写作实践自主学习与发展
:合作练习代表竞技团队意识
:讲授相关内容,同时分析格式、内容要素等,边分析边找出二者的异同
、练、评相结合教学法
教学方法与手段----教学手段
,培养学生自主学习能力;
,增加教师向学生传递的信息量。
利用学院多功能厅、就业洽谈室等进行演讲、求职等仿真项目实训,教学效果良好。