文档介绍：第一单元难忘的假期
单元目标
态度和情感：体会快乐的心境要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造 快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预 防、应付外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，面对灾害胆大心细。愿意 与他人合作。能
教学目标：
1、 学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、 能在教师的指导下，学****处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。
3、 学****制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。
课前准备：了解 雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小 组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、 学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、 能在教师的指导下，学****处理外出活动中常见的困难，并对处理方 法作出评价。
教学过程：
一、 外出麻烦大会诊
1、 T：（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，
一个人都会碰到大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇 到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一 不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？ 快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！
学生在纸上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片 投进''麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不 了麻烦或者没有外出经历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些 麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。）
2、 T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。 （教师随机将盒子中的"麻烦”发给每个组）
3、 指名让学生说说自己手中拿到的''麻烦（初步鼓励学生敢说、愿 说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。
二、 “小精灵”就是我自己
1、 T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。 让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵” 手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。"小精灵” 到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！
（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵” 就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。
2、 学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。
3、 指名让学生说：先说''麻烦"，再说解决''麻的方法。请其他小朋友 仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如 果前面已将"麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一"麻烦''的方
方案调整：
法归为一类，再评出最好的办法。）
4、T： “小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然 会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们 解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时 遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧儿歌：
外出时，遇麻烦。
东西忘，天气变。
人未到，乘错车。
小朋友，别着急。
小精灵，来帮忙。
要冷静，动脑筋，
麻烦事，跑光光。
反思：
No. 4
日期：
课题：暑假的一次外出（第二课时）
作者：
教学目标：
学****制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
教学过程：
一、 课本剧表演
1、上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻 烦
出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的 主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么 回事呢？
2、哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在 遇到麻烦时，心情是怎样的？
3、听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻 烦吗？（学生自由说）
二、 制定''雏鹰假日小队''活动计划
1、 T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织"雏鹰假日小队" 活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地 点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考 虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人 人都要出谋划策。
2、 以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生 的活动计划。
三、 制作"外出小锦囊〃
1、 T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备， 预防麻烦也很重要。你们针对"雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻 烦，想一想预防的办法。
2、 学生四人小组