小学一年级语文《静夜思》教学设计.docx

文档介绍：.
《静夜思》十要素教案
单元
第三单元
课题
共几课时
2
新授
静夜思
课型
第几课时
1
知识与能
会写本课生字
会读本课 10个生字。
.
《静夜思》十要素教案
单元
第三单元
课题
共几课时
2
新授
静夜思
课型
第几课时
1
知识与能
会写本课生字
会读本课 10个生字。
力
有感情的朗读，背诵全诗；
教学
过程与方
目标
感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之。
。
法
情感与态
体会诗的意境，有感情的朗读。
度
教学
识字、写字，朗读古诗。
内容
有感情的亮度课文。体会意境。
教法
字理识字（析词）法
学法
自主探究合作学****法
辅助
识字卡片
工具
学情
分析
教师的教师的教学过程
学生的学****过程
一、导入
1、同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？
这节课我们就来学****一首古诗。
( 板书课题，齐读课题。 )
( 从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗
的浓厚兴趣， 并且在具体的语言环境中识字， 让学生体验到成功的喜悦。 )
2、演示：出示挂图问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜
空，你想到了什么 ?
这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大
家展示出来，并介绍一下他吗？
李白 字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。号青莲居士，又
号 “谪仙人 ”。中国唐朝诗人，有 “诗仙 ”、“诗侠 ”之称。有《李太白
..
.
集》***，诗作中多以醉时写的，
( 利用插图创设情境，引入课题，提高学生学****语文的兴趣，
培养观察、想象和语言表达等能力。收集、展示资料的过程，培养
了学生收集处理信息的能力。 )
二、范读
教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
三、自读
1请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧 ! 根据学
生的具体情况，让学生自由选择学****和读背方式。
2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把
不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。
3、 同桌互读古诗，互相评议。
4、 指名读文，师生共同评议。
( 学生是学****的主人， 充分相信学生， 给他们表现自己的机会，
注重对朗读的评价，提高朗读能力。 )
四、识字
1、 学****新的偏旁 “攵 ”，出示生字卡片