文档介绍：心得体会：巧用统编教材心得
使用统编教材，如何让语文教学倡简务实达到高效？我认为，可以从以下 5 个
方面入手：
目标定位要简明。 教学目标是要简练。《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》明确指出：“要培
养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，提倡读整本的书。 ”对课外阅读作了明确规定：
小学生的阅读总量不少于 145 万字，背诵优秀诗文 160 篇。为此，“整本书阅读”
已成为小学语文教学推动经典阅读的重要途径之一， 也是当前语文课改应研究的新指
向。
如何才能提升“整本书阅读”成效， 养成学生阅读的****惯？首先，以激趣法指导
整本书阅读 （适合低学段）。其次，以迁移法指导整本书阅读（适合中学段）。最
后，以探究法指导整本书阅读（适合高学段）。
言语实践要简要。 教师要成就一节好课应从多方面思考， 其中很重要的一条是以
生为本。教师要关注学生是否学得主动， 情真意切； 要能看得见学生明显的提升， 哪
怕只是一小步，而这都取决于教师在课堂如何引导学生进行言语实践。
比如，《秦兵马俑》（五年级下册） 是一篇说明文。 为了让学生把握住文章体式，
教师从说明的对象、特点、顺序、方法、语言等方面入手，借助表格简化教学过程，
让学生充分实践操作，帮助学生更简便地与课文对话。一节课的教学流程设计了 4
个板块：初读导序（把握主要信息）——研读导法（了解说明方法）——迁移导能
（学****语言表达）——拓展导向（提升阅读能力），体现了阅读的 4 个层次。
总之，在教学中，教师一定要想清楚，什么是最重要的，什么方法最合适，从而
作出恰当而有价值的选择和处理。
心得体会：基于随机导向的课程改革
随机与必然相对， 指的是一种偶然因素， 一般不在预设目标之内。 基于随机导向
的课程改革在课改中时有发生，出现的条件与原因多种多样，在处理时要区别对待。
社会变化引出的随机导向 。我们常说计划赶不上变化， 而现在的这场课程改革如
果从 2001 年新课标的颁布算起已经 16 年了，改革仍在持续不断而且频度、力度越
来越大。在课改十年总结期间， 有专家提出各种观点。面对这些现状，我以为要正确
对待变化，因为变化是这个时代最显著的特征，著名社会学家齐格蒙·鲍曼把这个流
动不居的时代命名为“液态的世界”，并著有《流动的时代》 《来自液态现代世界的
封信》等著作，揭示了时代变化的特点与原因。要知道，改革本身就是变化，那
些顺应时代发展趋势与要求的变化， 不仅要对变化点敏感