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农村小学语文阅读教学论文
。各级政府应加大对教育投入，切实转变农村教育设施落后局面，贯彻落实城乡老师沟通，做到师资均衡进展，鼓舞家庭经济好的同学多买书、买好书，带到班上，与同学沟通共享；号召社会力气捐书2
农村小学语文阅读教学论文
。各级政府应加大对教育投入，切实转变农村教育设施落后局面，贯彻落实城乡老师沟通，做到师资均衡进展，鼓舞家庭经济好的同学多买书、买好书，带到班上，与同学沟通共享；号召社会力气捐书、捐物，或者筹集善款修缮阅览室或建设网络电脑室；教育主管部门要加大监督力度，坚决杜绝重考试成果忽视阅读课的现象。加强学校软环境建设，可以在校内和教室墙壁上，张贴或悬挂有关读书的名人名言，使同学幼当心灵受到启迪，产生读书欲望。老师理应要做好读书的表率，提倡师生一起读书，相互沟通，答疑解惑，从而影响同学读书，激发阅读爱好。
“教”的主导性。⑴优化美读策略。“美读”不同于一般的“读”，它是读者通过口、眼、心、耳等感官进入文本，把作者的情感用声音、表情、肢体语言表达出来，进而激发审美制造，陶冶心志的一种审美阅读活动。⑵学问拓展策略。现行的教材，课后的基础练****很少，主要的作业是同学的阅读和积累，要求同学查找相关资料，阅读相关的文章和书籍。因此老师要把课外阅读拓展练****的设计当成教学设计的一部分，在教学中要指导同学依据课文内容，去查阅相关的学问点，加深对课文的理解。⑶共性开发策略。课标指出：阅读是同学共性化行为，而不是以老师的分析来代替同学的阅读实践。“共性化”是对不同同学个体的不同学问、阅历基础的承认和敬重。鼓舞同学在阅读时共性化理解，多元性理解，在考试评卷时，不要一味追求标准答案。培育同学在阅读中的批判性思维，形成共性化理解，在批判中感悟人生阅历。
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“学”的主体性****惯培育策略****惯是一种养成教育****惯培育对低班级学校生尤其重要。首先是保持正确的读书姿势，做到“头正、身直、肩平、足安”；其次是同学阅读爱好的培育，有了爱好，就能增加学****的乐观性和制造性。⑵程序设计策略。也就是设计自主学****的程序，老师依据阅读的目的和要求以及同学的特点，把阅读过程科学地变为实际操作的具体步骤，使同学明晰阅读程序，削减不必要的环节和过程，引导同学