文档介绍：2
培养学生科学素养论文
一、科学的学习方法是培育同学科学素养的手段
在化学教学中，老师可以接受条理性的教学来训练同学的学习方法:阅读教材与相关资料;分析争论并设计试验;操作试验，得出相关的现象和数据;整理分析得出结论．2
培养学生科学素养论文
一、科学的学习方法是培育同学科学素养的手段
在化学教学中，老师可以接受条理性的教学来训练同学的学习方法:阅读教材与相关资料;分析争论并设计试验;操作试验，得出相关的现象和数据;整理分析得出结论．通过系统的学习，让同学了解科学争论方法，培育同学的科学素养．例如，在讲解离子反应时，演示试验:比较电解质溶液的导电力气．这个试验对电解质、非电解质、强电解质和弱电解质的理解起到特殊重要的作用．首先可以让同学通过阅读课本，对这些概念有一个初步了解，然后通过争辩来设计试验进行验证，经过争辩可以选择浓度为0．1mol/L的NaOH、HCl、NaCl、CH3COOH、NH3H2O溶液，让同学画出装置图，给同学留一些空间思索试验的完整性和严密性，然后进行试验，并观看灯泡亮度来确定不同溶液的导电力气，经过争辩得出结论，从而很好地区分强弱电解质的不同，其实是电离程度的不同．通过试验，让同学学习了探究未知学问的一般方法，慢慢地查找一种适合自己的学习方法，为培育科学素养打下基础．
二、灵敏的科学力气是培育同学科学素养的核心
科学力气是培育同学科学素养的核心，这种力气包括自我组织力气、思维力气、试验操作力气、观看力气和创性力气，同学能够找到新旧学问的结合点，对于学科的新学问具有确定的探究力气．老师可以通过化学试验，充分地将课本理论与各种力气结合起来，让同学在具体的试验设计和操作中，体会开拓创新带来的乐趣，并不断意识到自身的不足，主动乐观地熬炼科学力气，提高自己的综合水平．例如，在制备Fe(OH)2的试验中，先让同学观看课本演示试验，明确留意事项，然后自己动手试验．通过试验知道，Fe(OH)2白色沉淀不稳定，易被空气中氧气氧化成红褐色Fe(OH)3，在制取Fe(OH)2时要排解氧气的干扰．同学通过思考，在溶液上面加少量植物油隔绝空气，或者利用电化学原理制备Fe(OH)2．这样，能够培育同学的创新力气．
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三、良好的学科品质是培育同学科学素养的升华
良好的科学品质是同学科学素养的升华．只有