文档介绍：自我管理,自主学习————主题班会自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。在这个过程中,学生首先为自己确定学习目标,然后监视、调节控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为. ——【美】宾特里奇(Pintrich) 自主学习是指学生自己主宰自己的学习.——余文森 自主学习是指在整个学习活动中,学习者充分发挥主体能动性,相对独立地积极建构知识并不断调控自己的学习进程和学习状态的一种学习方式.——何巍 自主学习可分为三个方面: ; 、评价、反馈; 、修正和控制. ——董奇学者观点争鸣自主学习具有以下三个特征:、动机和行为等方面的自我调节策略的运用;,认为自主学习者能够监控自己的学习方法或策略的效果,并根据这些反馈反复调整自己的学习活动;,或者作出合适的反映.——【美】齐莫曼(Zimmerman)华东师大的庞维国博士认为:应从横向和纵向两个角度来定义自主学习:横向:(从学习的各个方面或维度来综合界定)如果学生本人对学习的各个方面(动机的自我驱动、内容的自我选择策略的自我调节、时间的计划与管理、结果的自我判断与评价等)都能自觉的作出选择与控制,其学习是自主的,反之则不是自主的;纵向:(从整个学习过程来解释自主学习)在学习之前能够自己确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备;在学习活动之中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节;在学习活动之后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么其学习就是自主的,?这里通过分析、比较自主学习与自学、独立学习、自我调节学习之间的异同,从而初步认识自主学习。自学不等于自主学习。自学是在没有教师授课或指导的情况下学习,而自主学习仍然需要教师的指导。在自学过程中,学习者虽然有较大自由度,但这种自由度往往在很大程度上取决于学习目标和客观学习条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目标,或者他不能对学习活动的效果进行评估,自学也就不能称为自主学习。独立学习独立学习也不算是真正意义上的自主学习。独立学习往往指不依靠他人的帮助而进行的学习,如果是独立学习者在没有他人帮助的情况下独立地学习他人指定的学习内容,接受他人对自己学习活动结果的评估,达到他人制定的学习目标,这样的独立学习者肯定没有对自己学习活动的支配权和控制权。没有对学习活动的支配权和控制权的独立学习当然不能称为自主学习。自我调节学习重在学习者通过自我控制、调整以积极地进行学习活动,而在学习目标的制定,学习内容的选择以及学习结果的评估等方面所具有的自由度仍然是非常受限的。因此,自我调控学习也不等于自主学习。通过对自主学习与三者的比较,我们可以看出自主学习是由自我导向、自我选择、自我调控、自我评价反思等几个必要的环节组成,包含对学习过程顺利进行所做的方法与策略上设计与组合。