文档介绍：《做笔筒》教教事例
《做笔筒》是人美版第四册第14课的教课内容，是新课程小学美术标准“”领域的内容。本课的教课方案围绕着“指引自主研究、培育个性创
新”这一主思路而进行设计的。在教课中，我创立了“建立设计企业（分小组）——市场《做笔筒》教教事例
《做笔筒》是人美版第四册第14课的教课内容，是新课程小学美术标准“”领域的内容。本课的教课方案围绕着“指引自主研究、培育个性创
新”这一主思路而进行设计的。在教课中，我创立了“建立设计企业（分小组）——市场检查（买笔筒）——产品生产（做笔筒）——销售产品（卖笔筒）”这一系列生活化的教课情境，此中教师可是教课活动的组织者、指引者，帮助学生
在这一教课情境中自主研究，去发现问题、解决问题。进而使学生在学****的过程中掌握了基本的知识与技术的同时又感觉到美术在生活中的独到价值，同时又最大限度地开发学生的创立浅能与创新意识。
教课目标：
1、学会用彩色纸剪贴的方法装修笔筒形。利用塑料瓶来做笔筒，提示师生共同关注塑料瓶的多种造型及怎样利用彩色纸对瓶筒进行美化妆饰，并能多人合作达成一个笔筒的制作。
2、培育学生着手操作能力，动脑能力，创立思想能力及审美能力，竞争意
识。
3、培育学生热爱生活的感情，激发学生对美术活动的兴趣。
教课要点：用废旧塑料瓶制作、装修合用的笔筒。
教课难点：装修设计的美感与创新。
学****资料：塑料瓶、彩色纸、双面胶
讲堂设计
一、讲话导入、揭穿课题：
师：同学们，现在天气热了，我发现很多同学都有带水来学校喝的****惯。你们喝完此后是怎么办理这些饮料瓶子的呢？
生：丢了
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生：用来做花瓶
生：拿去卖
生：再去装东西
师：大家真了不起，这些废旧的物件经过大家的合理利用又都成了实用的物件。在我们四周有很多的废旧物件，只需大家多动脑筋，就能够变废为宝。老师这儿有一个废瓶子，你们想知道我准备把它改造成一个什么东西吗？
（教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，尔后把几支笔放入瓶子内）师：大家看看，现在这个瓶子变为了什么？
生：笔筒
师：对，把废旧物件变为实用的物件就这没简单。我们只需这么一剪就把瓶子变为了一个笔筒。可是大家看看这个笔筒，你满意这个笔筒吗？为何？（生：）大家都感觉不美丽，那么今天我们就一同来设计一个美丽的笔筒好吗？现在每位同学就是一位设计师了，每个小组就是一个设计企业。
二、创立生活情境、激发创作欲念：
1、市场检查（买笔筒）——在购物情境中研究美
师：在设计笔筒从前，请各位设计师跟我一同去做个市场检查，看看市场上都有些怎样的的笔筒。
（教师利用课件展现“笔筒专卖店”）
师：现在我们到达了笔筒专卖店，这儿有很多的笔筒，有些是古时候的能工巧匠们制作的，有些是用废旧物件精心制作的。大家认真瞧瞧，你愿意买哪个笔筒？谈谈你购置的原由。
生：
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（教师在本环节指引学生从造型特色、制作方法双方面进行讨论并板书）2、设计构想（小组讨论）——在思虑想象中创立美
师：刚才我们进行了一个市场小检查，现在请各设计企业讨论一下，你们准备用什么资料设计一个怎样的笔筒。
3、生产制作：
师：刚才各位设计师的设计企图都很好，现在请各位设计师开始制作你的产品。各设计企业能够由几个设计师组