文档介绍：怎样打开学生心灵的窗户
李春燕 “每个人的心灵都是一扇窗,窗户打开,光亮就会进来……”不知为什么,每次看到这则公益广告,我总会想起班主任工作。怎样才能打开孩子的心灵之窗,让他们快乐成长呢?下面是我做班主任的点滴体会。
一、,从而拉近师生间的距离。
二、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如自己了解的那样而轻易下结论,那么不仅仅是学生受委屈,班主任也将面临着信任危机。而“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,而且是学生维护自己的权利和自尊的手段。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至狡辩。那么何不让他充分“表现”?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明,但不懂得如何尊重他人,与人相处往往以自我为中心,且自控能力差,经常扰乱课堂,影响较坏。来校一年,多次出现各种问题,最令人头疼的是,他有许多歪理。对此,我多次耐心地做工作,并且与家长一同找他谈话,了解到他这个坏毛病从小就有,从小学到初中,只要班主任一教育他,他的逆反心理马上就表现出来。可以说,相处一年,我与他的坏毛病奋战了一年,但我从没放弃,尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析问题的所在,帮助他克服心理的障碍,一年以来他从****惯与人顶嘴,到能够认真听取别人的意见,进步很大,我心中甚是宽慰。我想,如果这一年,我不顾他的自尊,简单地批评他的不是,而不去考虑他实际存在多年的心理因素,那又会怎样呢?实际上,正是他的狡辩反映了问题的本质,为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重。为了学生今后少走弯路,我们应多做耐心细致的工作,这是班主任最基本的责任心。
三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬,学生也是一样。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。我们应当在工作中及时地发现学生的闪光点并予以赏识、鼓励,使他们充满自信,让表扬和鼓励成为他们走向成功的助推器。例如,对于学****成绩等各方面都表现很好的学生,可以经常鼓励他们向高标准看齐,不要浪费自己这块好材料。对于学****较差的学生,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上的长处,充分发挥他们的特长,原来我的班上有位男生,父母离异,学****成绩不好,性情又古怪,为了发泄自己的郁闷,他经常在黑板上乱写乱画。有一次他在黑板上写了一句:“中国队必胜!”我就问他:“你喜欢足球吧?”他说:“是。”当时央视正在转播足球赛,我就特感兴趣地和他聊起了足球,他跟我侃侃而谈,神情是那么的自信。然后,我对他说:“这样吧,我给你在黑板上开辟一块栏目,你来发布每日足球赛事吧。”他一听非常高兴,随后,每天他也不乱画了,在我规定的那块地方认真地写上每日赛事,从此,他改变了在同学们心中的形象。
四、看准机会,选择最佳时机,实施教育
班主任首先应该理解学生的感情,尊重学生的人格,在平等的立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,