文档介绍：. -
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两种模式的应用说明
任务教学
工程教学
根本形式
在每次课程中每个学生都将进展一个独立任务的运作实践。
多个学生在同一个仿真环境中进展企业运营管理的设计与执行。
教师的角色
简述任务，并就本次任务包含的知识点所提出的问题，在学生任务执行过程中或者完毕后与学生进展讨论。教师根据学生表现给出成绩。
指导监视学生的运营决策与执行过程，发现并指正学生的问题。教师根据学生表现给出成绩。
学****模式
自主式学****在"做中学，学中做〞，学生从自己的错误中提高。
有引导的探索，学生将面对不同业务形态对配送中心的要求，设计和决策出最正确的运营模式。团队之间相互学****提高。
需要时间
每个任务要求2个课时，总计需求14课时。
集中实训周或课程设计周，每个工程需要6-8个课时。总需求1-2周。
适用课程
与相关教学配合使用。在完成教材中相关章节的教学之后进展一次仿真实验课。
作为一个假设干星期长的教学单元。在学期结尾作为一个总结性的实践活动。
考核评估
使用每个课程所配备的思考问题与实践。并在任务实践过程中有评估考核。
根据设计方案与经营结果进展评估。
分组学****br/>单人模式学****br/>3-6人的团队
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如何使用本手册
在使用物流中心经营模拟课程进展教学时，学生在完成每一个任务中进展仓库作业的*几项知识点的综合学****各个任务之间有相互衔接和关联，在逐步完成每个任务的同时，学****了如何运营一个物流中心。这种高度构造化的模式适合那些没有或只有很少物流知识，处于初级学****阶段的学生。在每个任务中所有学生都执行完全一样的物流中心作业，从而使教师能够最好地控制学生的学****过程。
使用课程进展教学的步骤
1、结合软件"使用手册"，让学生自学本次任务的操作方法与步骤，在ITP教学平台中的任务指导模块查看相关资料。
2、选择你希望进展教学的课程。每个任务持续2－4课时。你可以重新安排这些课程，以适应你的教学方案。在进展工程教学时，每个工程的完成需要6-8个课时，可以安排在实训周或者课程设计周来完成。
3、每个任务都含有一份课后作业。其中包含了一些填表，以及一些任务中知识点的提问与讨论。学生应按要求完成这些工作表，答复以下问题，并将本手册上交给教师。
测试与考核
1、每个任务或工程都对应有一些工作表和问题，在教师手册中你可以看到对应的答案和填写完毕的工作表。
2、多数任务在执行过程中系统会记录下操作者的工作日志，任务完毕后会结合时间、本钱、完成度以及作业标准化等因素进展综合打分，给出任务的执行操作成绩。
*教师手册中的提示仅供参考，学生的结论与答复可能更好。
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课程目录
文档修订控制页I
配送中心运作模拟课程介绍I
两种模式的应用说明I
如何使用本手册I
使用课程进展教学的步骤I
测试与考核I
课程