文档介绍：来自全校的同行们 ——欢迎您
以下资源有60%以上来源于“抄袭”;约20%来源于参考前辈观点,少许属于个人想法。敬请批评指正。
本课件资源参照俞仲文课题组、陈解放课题组、徐静镠课题组等前辈观点、研究成果。
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构建人才培养新体系 ——把每门课都融入到人才培养体系
丁振杰
TEL: 5587008 **********
3181@
亳州职业技术学院电子系
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前言:建立中国特色的现代职业教育体系
进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系。
2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》
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实践型培养体系
教学评价体系
教学内容体系
教学目标体系
知识应用能力
岗位技术能力
通用能力
课程理论实践目标
跨课程的实习目标
毕业设计实习目标
职业资格和技能鉴定证书
课程教学中的课业
认识实习和专业实习
毕业设计和毕业实习
职业资格和技能培训
课业与课程评价
认识实习和专业实习评价
毕业设计和毕业实习评价
职业资格和技能评价
职业资格和
技能鉴定证
教学保障体系
教学资源条件
教学质量控制
双师型师资
稳定实习基地
实用实训手册
教学督导制度
教学过程控制程序
学生评教制度
毕业证书
驱动层面
操作层面
支撑层面
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目录
培养目标,历史演化
两个体系,建立融合
方案制定,安序生成
课程融入,我的参与
综合结果,体系建立
完成改革,“一体万能”
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一、培养目标
一种类型, 三大功能
三次演化,历史沿革
职业教育,就业教育
目标形成,三种表达
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高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
——教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
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三大功能
职业教育要为农村劳动力转移服务
职业教育要为建设社会主义新农村服务
职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务
——2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》
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文件描述,三次演化 描述之一:高素质劳动者和实用人才
改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。
国发[2002]16号《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》
高等职业教育是职业教育的一种
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文件描述,三次演化 描述之二:高素质高技能专门人才
职业教育要为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务。实施国家技能型人才培养培训工程,加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养
——2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》
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