文档介绍：注重标题和注释，了解词语和句意，分析形象和修辞
如何搞好高考古诗词鉴赏考点的复****备考
【考点梳理】
《考试大纲》对“古代诗歌鉴赏”内容的描述提出了两点要求，一是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”； 一是"评价文章的思想内容和作者若能将课本中的古诗词仿照高考试题的模式设计成题，以练****促复****是不错的做法。比如，要归纳虚实结合手法的运用情况，可以用柳永的《雨铃霖》或李煜的《虞美人》为例。《雨 霖铃》上片除“念去去”二句，写的都是眼前实景实情；下片对今后生活的设想，则是虚写；《虞美人》“春花秋月 何时了"，写眼前，是"实"，"往事知多少”写回忆，是“虚”，"小楼昨夜又东风"是"实"，“故国不堪回首月明 中”则是“虚”。这样复****就近取材，有利于加深理解和记忆。
（四） 适量训练。俗话说，熟能生巧。为了扎实提高对古代诗歌的鉴赏能力，获取高考诗歌鉴赏题高分，必须进过 适量的仿真训练。但值得注意的是，切勿因此陷入题海。在这里，诗歌鉴赏题的数量和质量都值得高度注意。数量 不能太多，质量尤要优质。可先从高考真题训练起，再增加少量各地模拟试题。
【答题技巧】
根据笔者多年辅导应考考生的经验，要拿古诗鉴赏题的满分或高分，除了苦练硬本领、提高自己的古诗词阅读能力 之外，在答题技巧方面，可抓住以下八句话，即：读懂诗题，联系作者，重视注释，了解句意，分析形象，考察修 辞，熟悉术语，规范答案。具体分述如下：
（一） 读懂诗题。
古诗词的题目往往能揭示诗词的写作时间、地点、对象、内容、主旨等，是解读诗词最佳切入点。拿到一首诗词， 一定要先正确理解诗词的题目，展开联想。要学会根据诗歌题目，分辨诗歌类型（如边塞诗、山水田园诗还是写景 抒情诗或托物咏志诗等），了解诗歌大致内容，猜想作者情感，领会作者的议论，等等。
（二） 联系作者。
只有充分了解作者的生平、经历、思想、性格、成就，才能更好地把握诗词的主旨。对于熟悉的作者，答题时应该 先搜索记忆，尽量联系作者的生平和处境，以及作者的所属流派和语言的总体风格，结合诗作进行分析。一般来说, 浪漫主义诗人的恃大多热情奔放、想象瑰丽，现实主义诗人的诗大多传神逼真、精确细腻，豪放派诗人的诗大多气 势豪放、意境雄浑，婉约派诗人的诗大多婉转缠绵、清丽含蓄等。具体到个别作者来说，则有李白的清新飘逸、杜 甫的沉郁顿挫、屈原的雄浑悲壮、陶渊明的淡远悠静、王维的恬淡闲适等等。对于那些熟悉的诗人，复****时顶好能 大致记住他们的某些特殊遭遇。比如李白，自信“天生我材必有用”，却不能得到重用，又不能“摧眉折腰事权贵”, 所以他的诗总是在豪放不拘的词语中流露出一丝怀才不遇的感伤。而杜甫由于主要生活在安史之乱后的唐朝，颠沛 流离，忧国忧民，因而他的诗大多感时伤世，推己及人，体现民间疾苦。他如晚唐诗人大多批评时政，讽谏朝廷； 南宋诗人大多主张抗金，收复失土，并大多因而暗怨朝廷，发报国无门之牢骚。
（三） 重视注释。
高考古诗词试题中的注释往往是命题人的有意提示，是理解诗意的捷径所在。一般来说，命题者绝不轻易给诗歌加 注释。题中所给的注释，要么是对难懂的词语进行处理，要么是对诗歌的时代和作者的处境加以说明，要么是对诗 中偏僻典故的解释，一句话，都是对读懂该诗有所帮助的。我们一定要注意善于从注释中提取有用的信息，以帮助 我门顺利答题。
（四）