文档介绍：浅谈学困生的形成原因和转化措施
张玉恒 现在,英语已成为21世纪公民必须掌握的基本语言,越来越受到人们的重视,处在基础阶段的小学英语也进入了蓬勃发展的时期。但是,小学英语教学普遍存在教师任教的班级多、班额大,课时少的问题。因此,浅谈学困生的形成原因和转化措施
张玉恒 现在,英语已成为21世纪公民必须掌握的基本语言,越来越受到人们的重视,处在基础阶段的小学英语也进入了蓬勃发展的时期。但是,小学英语教学普遍存在教师任教的班级多、班额大,课时少的问题。因此,学困生自然会多,尤其是在我们这样的乡镇小学,这种现象格外严重。
由于多方面原因,有不少学生的英语学****成绩差,学****热情不高。特别是我所教的六年级这个年段,不止存在所谓的“差生”,而且存在大部分“差生”,并且“差生”成绩特差,两级分化特别严重。即使把他们放到低年级学生中,成绩也会排在后面。他们在英语学****方面一直有很大困难,又懒于学****不能及时完成作业,甚至对英语学****存在心理上的排斥。
经过观察和分析,我总结出原因主要有以下几点:
(一)学****目的不明确
他们总觉得学****英语没有什么用处,觉得适用范围没有语文和数学广泛。学****英语时简单机械,学****的范围仅仅局限在课本上。
(二)学****基础不扎实
每个班都还存在两三个同学不认识字母的情况,这给我们的教学进度带来了很大的难度。六年级的学****本来就是一个复****巩固的过程,分类总结知识时,很多孩子都记不住单词,单词量匮乏,这让我们不得不把复****课变成新课进行教授,教学进度就变得更慢了。
(三)学********惯和学****方法不当
部分学生学****英语的自觉性太差,学****的热情仅仅局限于课堂之上,下课以后就把所有的学****已经抛到九霄云外。死记硬背的同学太多,真正能够理解课文内容的同学甚少!
(四)受家庭环境的影响
家长们或许都意识到了学****英语的重要性,但是很多家长认为学****英语是初中的事,小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了。而也有家长则是虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性,但自己本身没有较高的文化水平,对英语也是一窍不通,也无法在家中为孩子创设一个良好的学****环境。
面对这么多的困难,如何使我们乡镇小学的学生也能沉浸到英语学****的愉悦中,享受英语学****带给他们的快乐,就自然而然地成了我们农村小学英语教师所要认真思考的一个问题。
做为一名身处一线的乡镇小学英语教师,我认为,以下几点可能对问题的解决有一定的帮助。
首先,要激发学生的英语学****兴趣,唤起他们的学****热情。
兴趣是学生最好的老师,学生唯有對英语产生了浓厚的兴趣,才会全身心地投入到英语学****中去。激发学生对英语学****的兴趣,成了我们小学英语教师的首要任务。老师可以自制一些教具,如头饰;运用简笔画,激起学****兴趣。课堂上,老师可以多设计一些任务,让学生在任务中体会真实。
其次,多方引导,树立学困生、缺陷生学****英语的信心。
在平时和学困生谈心中,我们了解到他们基础差的原因是多方面的。其中有的是因为刚刚学英语时重视不够,导致后来跟不上班;有的功夫虽下了不少,但方法不当,最终收效甚微;有的是从兴趣出发,具有很大的随意性和盲目性,一遇困难挫折就丧失兴趣和信心,知难而退,弃而不学。
第三,授之以渔,教给学