文档介绍：幼儿园体育培训心得
在情景化的体育游戏中让幼儿健康快乐成长一一观摩曙光幼儿园宋焰老师的体育游戏有感7月7日我有幸观摩了— 曙光幼儿园青年教师宋焰老师执教的一节体育游戏活动。宋焰老师那生动的情景化体育游戏；亲切幽默的语言以及活动中对幼儿园体育培训心得
在情景化的体育游戏中让幼儿健康快乐成长一一观摩曙光幼儿园宋焰老师的体育游戏有感7月7日我有幸观摩了— 曙光幼儿园青年教师宋焰老师执教的一节体育游戏活动。宋焰老师那生动的情景化体育游戏；亲切幽默的语言以及活动中对个别差异幼儿的照顾深深的震撼了我。
伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教教是为了乐学而教”。
幼儿的天性表现为好动、好奇、好模仿等特点如果采取简单呆板的教学模式幼儿是难以接受的应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法善于诱导他们以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛让幼儿身临其境积极主动投入到学****中去形成乐学、爱学、会学的学风促进幼儿协调发展。本次宋焰老师的活动让我对 “如何在幼儿园开展体育游戏”有了一个全新的认识：1、创设幼儿生活中的场景引起幼儿的活动兴趣。
在体育教学活动中由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来时时把自己幻想于情节之中但体育活动中单纯的动作练****不能引起幼儿兴趣会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。根据这一特点宋老师在活动的开始部分就以“我们今天一起去动物园好吗”做为活动开始的导语让孩子们一下子就投放到活动中并提问“你们想坐什么交通工具哪种交通工具最快？ ”为导入点请幼儿扮演小飞机进行热身运动。看似简单的开始部分却体现了老师先进的教学理念。纲要中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教才使幼儿有兴趣的学。
看到宋老师的这节体育游戏的开始部分让我不由想到平时我们开展的体育游戏。虽然在平时我们在体育游戏中我们也会引用一定的情景去导入如在《老猫睡觉醒不了》、《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入可是将情景导入与热身运动相结合是我们平时优育游戏中很少使用。在平时的体育游戏中我们经常按部就班的进行体育游戏认为体育游戏中游戏环节才是孩子们的重点往往忽略了游戏的情景化情节可以有效调动幼儿学****的积极性。
“游戏是儿童的生命。”如何让幼儿在有趣的过程中学****锻炼还需要作为老师的我们不断反思积极去探究。
2、丰富的“角色形象”有效地锻炼幼儿的基本动作。
在本次体育游戏中为了锻炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能宋老师以动物园为主导线先让幼儿模仿了各种小动物如小企
鹅、小猩猩等动物的动作利用丰富的角色形象充分调动幼儿的已有经验让幼儿巩固基本动作。这种“让幼儿主动学****的方法让我不由对宋老师的教学技能所折服。
让我印象最深的是在练****环节中。由于很多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠在这种情况下宋老师十分机智的利用孩子们经常玩的“石头剪刀布”的游戏来巧妙化解。
孩子们在丰富的角色扮演中不断尝试体验的游戏快乐的同时也锻炼了基本动作这种新的教学模式值得我们去借鉴和学****br/>3、亲切幽默的情景化语言激发了幼儿竞赛意识。
宋焰老师是一个