文档介绍：大班安全说课稿《着火了怎么办》一、说教材。 1 、课题来源:火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因, 知道在平时生活中不能随意玩火, 培养幼儿的防火意识, 学****拔打 119 火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以, 我认为: 选择此课题有意义非常重。, 就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿, 对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为: (1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。(2)知道火警电话“ 119 ”,以及拔打“ 119 ”的正确方法。(3)学****几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。根据目标, 我把活动重点定位于: 了解火灾的发生的几种原因, 知道火警电话“ 119 ”及学****正确拔打。学****几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、 VCD碟引路、消防演****的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力,使活动得到深化。活动难点是: 学****几种火场逃生的方法和技能,及学****拔打火警电话的正确方法。总之,我们通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学****使活动教育于学****游戏之中。二、说教法新《纲要》指:“教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。三、说学法以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。多通道参与法:新《纲要》科学领域的目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;并用适当的方法表达,交流,探索的过程和结果。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看, 想一想, 说一说, 尝一尝, 学一学等多种感官参与, 不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法: 心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动, 人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演****四、说教学程序我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 激发兴趣―――自由探索―――学****讨论―――游戏体验(一)激发兴趣(课件:着火了) “兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情? ”“什么原因引起火灾的? ”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为