文档介绍：
人教版二年级语文上册教学设计
第1篇：人教版二级语文上册教学设计
人教版二年级语文上册教学设计
语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。。 。
。板书：xx奇石 。奇石就是指——(怪石) 奇石、怪石也就是说——(出示卡片：奇形怪状的岩石) 。
看了课题，小朋友有什么问题提出来? ，理清层次脉络。。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 。 介绍了哪些奇石? 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”…… 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字? 小结。
，理解文意，学习第2、3自然段。
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学习第2自然段
：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书) 。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 。 。
(放录像：“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?为什么说“仙桃石”是奇石呢? 板书：好像……飞落 。
。学习第3自然段
：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。 (多媒体显示：“猴子xx”) 课文中是怎样介绍的? 。
找找这一段几句话?(多媒体显示：①②③) 。 。 第1句说什么? 看图理解“陡峭” 第2句说什么?
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谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作? 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。
这就是有趣的——(“猴子观海”)(指板书) 。
(多媒体显示：第2自然段填空) 。
。。 。
。(多媒体显示：词语) ：翻、滚。(多媒体演示：“翻、滚”的笔顺)◆ 附板书：
┌ “仙桃石”好像……飞落 │ “猴子xx”抱蹲望 xx奇石┤ “仙人指路” │ “金鸡叫天都” 第二课时 一、回忆导入
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同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何? (引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣) 二、激趣导入
这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗? 三、学习课文 (一)整体感知
首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，
同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石? (二)分层学习 1、学习第二段
(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。 (出示图片) (2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考：仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说) (3)仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢?加上想像说一说。 (4)指导朗读
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧!
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