文档介绍：课堂教学素质教育论文
一、以平等、和谐的师生关系推动教学
在课堂教学过程中，教师要改变以往那种指挥者的做法，做学生学****路上的指导者，与学生建立一种平等、和谐的关系，让师生间的交往处于一种平等、和谐的氛围中。师生间浓厚的情感是教学顺利展开课堂教学素质教育论文
一、以平等、和谐的师生关系推动教学
在课堂教学过程中，教师要改变以往那种指挥者的做法，做学生学****路上的指导者，与学生建立一种平等、和谐的关系，让师生间的交往处于一种平等、和谐的氛围中。师生间浓厚的情感是教学顺利展开的基础。小学生的心灵脆弱而敏感，教师要尊重他们的天性，给予学生更多的关爱，关怀学生的成长，了解学生的心理需求，对跟不上教学进度的学生进行及时的辅导。学生幼小的心灵需要教师的细心呵护，只有多尊重学生，发现学生的每一个闪光点，宽容地对待他们的小问题，让学生以积极的心态去面对学****和生活，就能够激发他们的思想，让他们自由翱翔在知识的天空。
二、为学生创设问题情境、合作情境
美国著名的心理学家罗杰斯曾经说过：“在合适的条件下，每个人所具有的学****发现、丰富知识与经验的潜能和愿望，是能够释放出来的。”因此，从小学阶段开始，我们就要着手培养学生创新、合作的能力，为他们的终身学****和发展打下坚实的基础。师生之间要共同参与教学，形成多向互动的网络式教学结构，使学生不再游离于教学之外，成为学****的真正的主人。为了达到这一目标，教师要多动脑筋，为学生创设一些符合他们心理和年龄特点的情境，激发学生的学****欲望。
（一）创设问题情境
课堂提问这一环节对于师生来说都是非常重要的，它能够帮助学生集中注意力，使学生的思维随着教师的提问进行延伸，有自己的创新；也能够帮助教师了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方式，启发学生进行思考。因此，要想有效地实施素质教学，必须要在提问上下工夫。一个好的问题能够推动一堂好课，能够让课堂教学更加有效。教师所提的问题切忌机械化，盲目提问不仅难以收到良好的效果，还会分散学生的注意力。问题的设计要从有价值的角度出发，从激发学生的兴趣入手，以培养和提高学生的思维品质与创新能力为目标。并且，所提问题要以教学内容为中心，目标明确，为学生指出正确的思考方向，突出教学的重点。提问可采取多种方式，力求新颖、灵活、有趣，让学生有回答问题的欲望。
（二）创设合作情境
小学生的表现欲很强，他们喜欢受他人瞩目，让别人听自己说话。因此，教师可以结合教学内容，为学生创设合作情境，让他们在分组合作学****中逐步提高。小学生的合作学****多是以交流讨论为主。讨论能够激发学生的学****兴趣，让学生的思维在讨论的过程中得到发展和提高，也能够让学生吸取别人的长处，找到自己的不足，培养团体意识和互帮互助的****惯。语文课本中有很多有趣的故事，教师可以结合课本内容指导学生改编故事、表演短剧等，给学生分配任务和角色，让他们自己编写剧本和台词，然后上台表演。以小学二年级《盲人摸象》一课为例，笔者把学生6人分成一组，四人扮演四个盲人，一人扮演牵象的人，一人扮演大象。学生自己设置场景、台词、服装，在快乐的氛围中，他们积极讨论，很轻松地就掌握了本课的知识。
三、整合多媒体资源
随着社会和科学技术的进步，多媒体技术已经逐渐进入了校园之中，取代了以往那种一支粉笔、三尺讲台的教学结构，为课堂教学起到了很好的辅导作用，在学生和教材之间搭建起