文档介绍：.
现代文阅读之写人记述文
（一）你的眼泪是一条河李东辉
①摇（yè）的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就看到炕上坐着我们的儿子，我们内心就扎实，就有奔头”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽感觉脸上痒痒的，
用手去摸。是泪。
⑧（sìnuè）的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，
我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句 “咱要好好活！ ”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有
;.
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一条路的（chú ）形，只管还不是很清晰，只管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活
着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河
了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你老是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
1
、给文中的拼音写上汉字。
2
、通读全文，归纳出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。（每件事的归纳不超过
30字，4分）
①
“我”得急性肠胃炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为我治病。
②
③
“我”生病住院，母亲赶赴医院照顾“我”
④
3
、文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请剖析
“我”此时流泪的原因。
（4分）
4品析文中加点词语和划线句子。
（6
分）
（1）
在我所住的医院，母亲蹒跚
着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水润湿了我的脸。
（3分）
．．
．
．
（2）母亲的生命此后成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过焚烧和流泪。
（3分）
5怎样理解文章最后一个自然段的含义？（
4分）
6你感觉文中母亲是个怎样的人？联合文章内容简要剖析。
（4分）
（二）那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，近邻教室里传来了李老师愤怒的训斥声： “你又
来了，出去！出去！ ”好多学生也随着喊。
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嘈（cáo zāo）杂声影响了我的讲堂，我连忙翻开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头
推出教室。老头六十明年，浑身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，性情怪异倔强，不论你上没上课，经常旁若无人
地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼（藉籍）贯。
正说着，我班有个学生跑来， “杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！ ”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着： “还我我还没喝完啊，臭老头！ ”原来老头盯
上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾几乎就是 “宝”。校长也赶来了，一
边骂一边把老头踉蹒跚跄地推出