文档介绍：中学英语试卷1
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】Unit7——Canada(见人教版高中英语第二册(上))
【教学对象】高中二年级学生
【教学环境】教室内有DVD、电视机、投影仪等
【教学要求】教学重点在于运用现代信息技术让学生亲身体验到加拿大的风土人情,巧妙地设计教学过程,实施教学,并进行恰当的评价
本试卷共27题。
基本知识(6分)
在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(多选题)下面是一些有关教育技术中技术涵义的论述,您认为哪个观点是正确的?( )(3分)

,用来规划教学的各个环节

,与教材内容和学科知识本身有关,不属于教育技术中技术的范畴

第2题(单选题)针对行为主义、认知主义、建构主义三种学习理论,不同的老师有不同的看法,请问以下观点中哪个观点是正确的?( )(3分)
,许多学者都支持这种理论学说,因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
,具有很大的局限性,所以不适合用于现行的教学
,不适合用于现行的教学
,因此不能一概而论,应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为教学的理论基础
第一部分教案设计(29分)
在进行教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动,并选择合适的教学策略。请回答下列问题。
第3题(多选题)在对本单元课程进行教学设计的时候,必须综合考虑以下哪些因素?
( )(3分)

以下是任课老师张老师的教学方案设计,第4—10题嵌于该方案中。
授课老师:张老师
科目
英语
年级
高中二年级
教学内容
Unit7——Canada(见人教版高中英语第二册(上))
教学时间
8课时
教学内容分析
课文用两篇文章让学生们简单了解加拿大国家的概况及文化背景知识
课文中的对话介绍了美国英语和加拿大英语的不同点
教材中有一些练习帮助学生们了解和掌握主谓一致的用法
教学目标与要求
第4题(单选题)针对本单元的教学内容,以下选项中哪项最不适合作为本单元教学目标?( )(3分)

学习者分析与
教学环境分析
学习者分析
具有较好的英语功底,按照教学大纲的要求掌握了必要的先决知识技能
教学环境分析
教室内有DVD、电视机、投影仪等
教学重、难点
部分重、难点短语,句型(be famous for、kind、sort和type的区别等)
主谓一致的语法规则
教学资源
在课堂上,可供老师使用的教学设备有DVD、电视机、投影仪等
针对本单元的教学内容,老师准备了一些与课程内容相关的教学影片、教学音频素材、教学课件、加拿大照片等
第5题(单选题)张老师为了借助多媒体来优化自己的教学,需要考虑选择合适的教学媒体,以下哪项不是选择教学媒体时要依据的原则?( )(3分)

教学活动
、生词、短语等
第6题(单选题)张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时,下列教学方法中不适合的是( )(3分)
、短语带入具体的课文背景中进行讲解
、短语的日常英语句子
,不断背诵
、形象的英语课件或视频来讲解
写作训练
本单元训练学生写出中国与加拿大的区别,首次出现这样的练习,老师要给学生一些必要的提示,提醒学生写作内容应包括哪些方面,应先说什么,后说什么
图片展示
为了提高学生的兴趣,给学生提供一些加拿大的风景、名胜的图片和照片
小组协作及成果汇报
为了进一步提高学生的写作水平及协作能力,老师将学生分成小组,进行“现场写作大赛