文档介绍：让学生“敦仁博物”
 
 
刘星
（成都石室锦城外国语学校 四川成都 610041）
Summary：德育教育是每一位教师在教育教学中的首要任务，它既需要班主任在班级日常工作不断展开，也需要学科教师在平时教学中不断渗透。但 
 
让学生“敦仁博物”
 
 
刘星
（成都石室锦城外国语学校 四川成都 610041）
Summary：德育教育是每一位教师在教育教学中的首要任务，它既需要班主任在班级日常工作不断展开，也需要学科教师在平时教学中不断渗透。但由于其特殊性，往往也成为最容易被忽视的一个环节。初中语文教材所选的文章大致可分为两类：现代诗文和古诗文。这两类文章中既有对父母亲情的体验，也有对社会价值道德观的培养，还有对爱国主义精神的热情讴歌，这些都需要不断渗透在我们日常的教学中，真正使学生做到“敦仁博物”。
Key：德育教育；班主任工作；语文教学；现代文教学；古诗文教学
德育教育是每一位教师在教育教学中的首要任务，不仅需要在班级日常工作中展开，在平时教学中也需要不断渗透。爱因斯坦曾说过：“只教人一种专门知识、技术是不行的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最紧要的是人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感觉，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的种种动机、
各种愿望、各种痛苦有所了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”所以作为一名班主任兼语文教师的任务不仅仅是教会学生识文断句，还应以文章本身所揭示的积极健康的思想内容，培养学生美好的道德情操、高尚的人格、纯洁的品质。也就是说我们的眼中不能只有语文，只有语文的分数，还要有人，人的思想，人的品质，人的精神，人的终身发展，这是语文教学本身就具有的功能，并且还有得天独厚的优势。
初中语文教材所选的文章大致可分为两类：现代诗文和古诗文。而德育渗透在这两类课文中都可以得到充分地体现：
一、现代文教学中的德育渗透：
在学****林海音的《爸爸的花儿落了》时，我引导学生围绕“毕业典礼”这个中心事件，从那些看似凌乱，实则将现实与回忆有机组合的一件件具体事情中探寻父女情，体会生命的延续与传承。
在朱自清的《背影》中，通过学****对父亲横过铁道，艰难的爬上爬下的细节描写，让学生被这种深切厚重而又朴实真切的父爱所打动。这些课文都让学生真正学会了体谅父母，珍爱父母。
而宗璞的《紫藤萝瀑布》中对于“花瀑”之美的描绘同样悦人耳目，让人感到生活中充满了美，充满了生机与希望。这样的美景、美文怎会不让学生受到一次心灵的洗礼，让自己的心也变得纯净起来呢？
语文教学中的德育教育还可从一字一词一句下手，著名语文教育家、特级教师于漪就说过：“要潜心研究课文，抓住文中最有感情含量、最能表现内心世界的语句，掀起学生思维的火花。”她曾以杨绛的散文《老王》为例做过示范，
我在教学中也试着按她所说的那样去引导学生充当作者，让他们亲临老王临终送香油和鸡蛋的场景，听老王说的，看老王做的，认真体悟作者的叙事、描写，字字句句所包含的深厚感情。作者的一句问候“啊呀，老王，你好些了吗？”既是关切、同情，也是怜悯、吃惊，这种生命极限的凄苦与恐怖震撼着作者的心灵，也敲击着每一位同学的心，让他们真正懂得应该尊重弱者，善待弱者，帮助弱者。作为班主任，我适时地将这种情感教育运