文档介绍：
小学一年级语文教学设计
第1篇：小学一级语文识字一教学设计
《识字一》——1《一去二三里》
单位：商城路小学 主备人：于翠清
年级：一年级 单元：识字一 教选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
c、交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？
二、指导背诵课文
１、全班齐读课文两遍。
２、限时背诵课文：给５分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
３、借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可能看课文，全班把课文齐背（读）两遍。
４、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写“二”“三” １、观察课本中田字格里的范字。
２、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化两方面来说）
３、教师范写“十”“土”，边写边讲述书写要领。
４、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 ５、讲评：讲评后，学生继续练写。 四、扩展活动
１、把课文背诵给爸爸妈妈听。 ２、跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。（分发给学生的材料上须注音）
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练****十四、四十、四十四。
《识字一》——2《口耳目》
单位：商城路小学 主备人：王琪
年级：一年级 单元：识字一 教学目标：
1、认识12个字，学写“木、禾、个、了、子”5个字，认识4种笔画。 2、激发学生热爱祖国的文字，感受学****汉字的乐趣。 教学重难点：认记生字，会写“木、禾、个、了、子”5个字。
感悟汉字的形象性，感受学****汉字的乐趣。 教学准备：图片、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1、出示课题，板书题目“口耳目”。让学生读出自己认识的生字。 2、齐读课题 二、新授课
1、“口耳目”现在是这样写，古时候可不是这样写。你们想看看古时候是怎样写的吗？
2、展示“口、耳、目”的图片及象形字
3、这些字的变化有趣吗？在语文书上还有几组这样的字。
4、看课本上剩下的的三组字。边看图，边读图下的字，还可以加上动作，和身边的同学说一说。
5、提问学生记住了哪些字。如果读对了，就跟他一起读，读错了帮他纠正过来。 6、齐读生字
7、比较“目”和“木”，发现了什么？（读音一样）怎样区分这两个字？ 8、去拼音，齐读生字。
9、“我会说”游戏：提问“目”“日”这两个字有什么不一样？（“目”比“日”多一横换句话再怎么说）；“禾”和“木”有什么不一样？
10、看课本，“羊、鸟、兔”这三个字，你发现了什么？（“羊”字上面的点和撇就像羊的两个角；“鸟”的点就像鸟的眼睛；“兔”子的点就像兔子的短尾巴） 11、看书上的字，你又发现了什么？（月、火、木、禾、竹） （在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系。） 12、写字。
看书上田字格里的字，读读要写的字。开火车读。 要把这些字写漂亮，要注意什么？学生自己想。