文档介绍：《项脊轩志》教案
一、“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。2．学****本文擅长捕获生活中典型的细节和场面，借平庸的生活杂事，表达诚挚感情的方法。3．领悟本文笔墨平庸而情《项脊轩志》教案
一、“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。2．学****本文擅长捕获生活中典型的细节和场面，借平庸的生活杂事，表达诚挚感情的方法。3．领悟本文笔墨平庸而情谊缠绵感人的特点。二、文题背景1．题目讲解本文是归有光抒怀散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记述事物、抒发感情的一种文体。2．作者简介归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆隐士，出名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是乔迁到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一世郁郁不得志。归有光固然宦途不愉悦，但他博览群书，在散文创作方面有很深的成就，是明朝接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提议“独出与胸臆”，重申真切感情。他的这类文风，弘扬了唐宋的优秀传统，后辈把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴素，感情诚挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。朗诵课文达成以下题目：（一）注音1．先大母婢也（）2．迨诸父异爨（）[根源:3．先妣（）4．呱呱而泣（）5．象笏（）6．长号不自禁（）学#科7．扃牖（）8修葺（）9垣墙（）10栏楯（）11偃仰（）万籁（）13呱呱而泣（）14阖门（）15象笏（）16长号（）34
2020-01-23
一、“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。2．学****本文擅长捕获生活中典型的细节和场面，借平庸的生活杂事，表达诚挚感情的方法。3．领悟本文笔墨平庸而情谊缠绵感人的特点。二、文题背景1．题目讲解本文是归有光抒怀散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记述事物、抒发感情的一种文体。2．作者简介归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆隐士，出名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是乔迁到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一世郁郁不得志。归有光固然宦途不愉悦，但他博览群书，在散文创作方面有很深的成就，是明朝接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提议“独出与胸臆”，重申真切感情。他的这类文风，弘扬了唐宋的优秀传统，后辈把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴素，感情诚挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。朗诵课文达成以下题目：（一）注音1．先大母婢也（）2．迨诸父异爨（）[根源:3．先妣（）4．呱呱而泣（）5．象笏（）6．长号不自禁（）学#科7．扃牖（）8修葺（）9垣墙（）10栏楯（）11偃仰（）万籁（）13呱呱而泣（）14阖门（）15象笏（）16长号（）34
2020-01-23
一、“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。2．学****本文擅长捕获生活中典型的细节和场面，借平庸的生活杂事，表达诚挚感情的方法。3．领悟本文笔墨平庸而情谊缠绵感人的特点。二、文题背景1．题目讲解本文是归有光抒怀散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记述事物、抒发感情的一种文体。2．作者简介归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆隐士，出名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《