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选择：
中国美学家蒋孔阳先生在其著作《美学新论》中提出美学的根本问题是研究人对现实的审美关系。
实用主义美学家杜威主张以审美经验作为美学的研究对象，其代达芬奇认为绘画“具有雕塑所得不到的无限可能性”。
音乐艺术是最不具有空间特征的一种纯时间性的艺术。
戏剧实际上综合了时间艺术和空间艺术的共同特征。
艺术接受的核心问题是意象的重建。
悟是艺术接受的最高阶段和理想境界。
率先把“美育”一词引入中国的是蔡元培。1901年他在《哲学总论》中就用到了“美育”的概念，是中国近代以倡导美育著称的学者。他倡导“以美育代宗教”。
梁启超认为美育是一种“趣味教育”。
王国维在《论教育之宗旨》中，将美育与德、智、体三育并称为“四育”。
在西方，最早明确谈到审美教育的是柏拉图。
席勒发表了《美育书简》后，美育作为一门独立的学科在人类文化史上正式出现。
在中国古人看来，审美境界是人生的最高境界。
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多选
美学发展的三个阶段：审美意识、美学思想、美学学科。
主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节及其起伏运动的状态中。
原始人在物质生产中的装饰活动大致有两种：一是装饰化的器物造型，一是器物装饰。
原始人的自我装饰大多可以分为固定装饰与非固定装饰两种。
对审美形态的认识，代表性的观点有：美的形态、审美风格、审美类型、审美范畴、人生境界说。
确定最基本的审美形态，需要的基本标准有：广泛性或普通性、统摄性、历史性。
优美与崇高是审美实践活动发展中最基本的两种审美形态。
古罗马时期的哲学家西塞罗，明确的把美分为“秀美”和“威严”两类。
：完整、和谐、鲜明。
冲突、抗争、与毁灭是构成悲剧内涵的三个核心因素。
尼采认为悲剧的诞生与古希腊人的日神精神和酒神精神有关。
喜剧有两种形式，一种是讽刺，一种是幽默。
丑和荒诞的共同特征是表里不一、内外不符、荒唐矛盾。
荒诞的实质表现为本质与现象的分裂、动机与结果的背景，其最具有代表性的特征是非理性和异化。
现代美学在审美经验问题上出现了很多的分歧，形成了很多不同的流派，这些流派可以划分为科学主义和人文主义两大类型。
西方现代的人本主义美学又可以进一步划分为直观主义和解释学这两大传统。
审美经验的主要特征是直观性和非功利性、超越性。
感知、想象、情感、理解是构成审美经验的几种基本要素。
想象活动包含着初级形式和高级形式两种形态，其初级形式是简单联想，又可以划分为接近联想、类似联想和对比联想等多种形式；想象的高级形式则包含了再造性想象和创造性想象两种形式。
从艺术起源角度为艺术下定义的学说有游戏说、集体无意识说。
从艺术本质角度为艺术下定义的学说有模仿说、表现说、有意味的形式说、符号说。
从艺术功能角度为艺术下定义的学说有载道说、娱乐说。
、语义层、图式层、客体层。
符号美学将艺术品分为符号和意义两个层次。
艺术品的基本层次结构为：物质实在层、形式符号层、意象世界层和意境超验层。
意象的主要类型有仿象、兴象、