文档介绍：
数学三步教学法心得体会
第1篇：“三环三步”数学教学法
“53”梦想课堂系列之
——“三环三步”数学教学法
甲高小学 王立清
“三环三步”数学教解决的问题，可以由小组汇报成果或屏幕展示（每个小组必须展示，让他们体会自己的成果得到展示的成功喜悦），在展示中教师（或让其他组的学员）要发现并及时提炼出有价值（有利于学新知、能培养学生思维和创新能力）的问题，准备进行全班交流质疑。
2、发现问题，交流质疑
发现问题交流质疑和展示成果及时订正这两步操作是紧密结合的。在这个环节中所交流的问题属于不能通过独立自主或小组合作解决的问题。所以要充分给
学生（特别是学有困难的学生）在全班同学面前发言的机会，让学生主动谈出自己的认识和看法。在学生交流质疑中，教师不但要时时进行正确评价，让学生明白心中的疑问得到了解决或者未解决，还要根据学生交流质疑的情况，时时发现提出关键问题，让学生再次针对关键问题进行交流质疑。
3、点拨难点，小结新知
这个环节是对学生再次质疑的关键问题进行画龙点睛，还可以说是指导学生跳起来摘到桃子。再次质疑的关键问题学生基本无法解决，教师可以即兴设计有针对性的简单问题进行积极引导而解决问题；也可以直接采用讲授法而解决问题，让学生释怀。不要把时间拖的太久，也就是不要等到学生求知欲望已过再来解决。在问题得到解决后，教师随即就要对本节课所学的知识点进行小结（可以是知识概念的提炼、计算方法的归纳等），让学生对本节课所学到的知识或解决问题的方法有明确的模型建构。
环节三：巩固拓展（12分钟）
1、练****课本，再次尝试（3分钟）
这个环节是独立完成课本或者同步练****教材上相应的练****题，主要是对学生所学的知识进行及时的检测并加以纠正，了解学生是否达成了本节课的学****目标。
2、设计练****拓展提高（7分钟）
这个环节是做教师课前针对本节课内容所设计的拓展练****对所学知识加以巩固和运用拓展，既让学****优秀的学生有施展才华的机会，又激发了学生探究和挑战的欲望，从而培养学生敏捷的数学思维和创新解决问题的能力。
3、畅谈收获，作业布置(2分钟) 这个环节已经接近课堂的尾声，主要是让学生说说自己本节课有何收获（包括课堂中个人和小组取得的成绩），教师边听边评价并且要再一次根据学生的谈话进行课堂小结：一是用简单的一句话进行所学知识的小结，二是对在本节课表现好的个人或小组进行表扬评价，对表现不好的要进行鼓励评价。畅谈收获结束后要科学的布置作业。科学布置作业就是要讲究作业效率，作业效率也就是在很短的单位时间内完成更多的有价值的作业。所以布置的作业要做到三不超：不超量、不超时、不超标。
在这课改洪浪中虽然诞生了数百种教学法，但是任何一种新的教学法，都需要敬业、大胆的教师去尝试和奉献。总之，教学有法但无定法，贵在得法。
第2篇：三案六步教学法心得体会
三案六步教学法心得体会
佟岩
近来 我们英语组认真学****三案六步教学法”通过认真研读文本我对“三案六步教学法”的要点有了粗浅的认识尤其对“学案导学”这部分内容有了较深的体会下面谈一下自己的看法。 新的课堂评价标准不是看教师教了多少东西而是看教师是否恰当地使用了学案进行灵活地导学看学生学到了多少东西看学生在教师的指导下能否主动地、愉悦地学****且学有收获。看学生掌握了多少学****方法是否经历了从不会到会的过程。正是基于以上各点我校的“三案六步教学法”中的“学案导学”改变了以往以教案为主的课堂教学模式。