文档介绍：10 牛郎织女（一）
初读感知
部编版 语文 五年级 上册
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人们向往 语文 五年级 上册
复习引入
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
1．阅读全文，我了解到牛郎的爹娘都________了，他跟着__________________过日子。哥哥嫂子待他________，从______________、________________、____________________可以看出来。
2．牛郎的身世________，是个________的孩子。
可怜
哥哥嫂子
很不好
死
叫他吃剩饭
夜里睡在牛棚里
凄苦
穿破衣裳
学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后，发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再和同学演一演。
学法导读
快速地默读课文，想一想：课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女
牛郎和老牛是怎样相处的？
？
这是课后第1题哦！
讨论交流：
相依为命
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
你从哪些地方感受到了牛郎照看老牛很周到？
反问的修辞手法增强了表达效果，表示不好好照看牛，就对不起牛。这是牛郎的心理描写，突出了他心地的善良。
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让牛吃嫩嫩的青草
让牛吃筛后的干草
照顾老牛
到小溪的上游喝水
冬天，在山坡上晒太阳
刷得干干净净 赶跑牛虻
牛棚干干净净
善良 勤劳
从和老牛相处一事，可以看出牛郎是个怎样的人？
老牛对牛郎呢？
？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
牛郎与老牛相依为命。
你感受到什么？
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
想一想
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
展开想象，把故事说具体
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：；；；，在语言、动作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
语文要素
学法小结
快速阅读9-21自然段，思考以下问题：
。
？
结识织女
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子，这个好机会你可别错过了。
老牛开口说话，指点牛郎去找织女。“好机会”一词写出了老牛对牛郎长者般的关爱。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
牛郎和织女互相告知情况，并且聊得很投机。织女同情牛郎的悲惨身世，这是织女决定嫁给牛郎的原因之一。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女 成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见