部编版五年级上语文全册教案(表格).doc

文档介绍：-
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- 珠鸟的不同表现。
1课时
在朗读的根底上把握课文的主要容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。
口语交际
口语交际是以“制定班级公约〞为容。重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。
1课时
在小组活动的根底上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。<br****作
会写题为“我的心爱之物〞的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。
1课时
首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。
语文园地
，提高对词句段的运用。
，并能灵活运用。
1课时
通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。
1 白鹭
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- . - 总结资料-
课题
白鹭&#160;
课型
讲读课文&#160;
授课
时间
2课时&#160;
教学
目标
“鹭、嫌〞等8个生字，会写“素、宜〞等11个字。掌握“精巧、配合〞等18个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学
重点
&#160;正确、流利地朗读课文，学****本课通过比照的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗〞的含义。
教学
难点
学****作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时
教学
目标
“鹭、嫌〞8个生字，会写“素、宜〞11个字。掌握“精巧、配合〞等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文容，学****本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
教具
准备
课件，白鹭的图片
教学设计
设计意图
导入
〔&#160;〕分钟
一、谜语引入，介绍资料。〔出示课件2〕
：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。〞，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭〔出示白鹭的图片〕今天我们就学****现代出色文学家郭沫假设的?白鹭?这篇课文，同学们知道郭沫假设吗.〔板书：白鹭〕
。〔出示课件3〕
　郭沫假设〔1892—1978〕，原名郭开贞，中国现代出色的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。人。1914年赴日本留学。1918年开场新诗创作。1921年，出版第一部诗集?女神?。代表作有诗集?女神?、?星空?；剧本?屈原?、?蔡文姬?等。
本文选自?郭沫假设全集&#183;文学篇?，写于1942年10月31日。?白鹭?也作?鹭鸶?。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
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【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。
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- . - 总结资料-

新课
教学
〔&#160;&#160;〕分钟
二、初读课文，扫清障碍。
，自学生字词。〔出示课件4〕
、流利地朗读课文。
三、再读课文，整体感知。
带着以下问题默读课文：〔出示课件5〕
〔1〕.
〔2〕。
〔3〕.
〔4〕.
四、交流自学成果，解决问题。
师：。
〔板书