文档介绍:幼儿园德育年度工作总结
幼儿园德育年度工作总结1
幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期,但是从当前独生子女所处的家庭环境看,幼儿所接受的道德熏陶和教化不容乐观,众星捧月般的地位,家长重智轻德的教化,使我们家长、老师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。
五、注意幼儿园德育的隐性资源
儿童是好仿照的,外界事物的影响简单在儿童身上发生作用,但儿童的仿照是无选择性的,儿童的是非观念很薄弱,不行能只选择主动的事物去仿照,我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的功效。建设好主动的德育隐性资源能给幼儿供应正面的、主动的仿照对象,让幼儿在不知不觉中受到影响,并能逐步将学得的道德阅历内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了主动向上的思想,以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园,老师成为他们一日活动的组织者,成为他们仿照学****的主要对象,老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成,为此我们加强了老师师德行为的建设,要求老师以身作则,做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象,以自身主动、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在主动向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。
以上是我们本学年德育工作的一些实践,我们还将在以后的工作中拓宽思路,寻求德育教化的各种新方法。
幼儿园德育年度工作总结2
宝宝幼儿园20xx年秋小二班德育工作总结 大家都知道,幼儿期的思想品德教化可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园,是由家庭教化过渡到幼儿园教化的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培育幼儿自理实力、良好的行为****惯、谦让合作、关切他人的优良品德,养成良好的文明****惯,陶冶幼儿情操,培育幼儿的集体主义精神,为幼儿为人一生打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教化。
幼儿园的品德教化工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。
晨间活动:我们教会幼儿简洁的礼貌用语,如:早晚跟老师说“早上好”、“再见”,得到别人帮助时说“感谢”,让幼儿学****礼貌用语,增加文明意识。
课间活动:在这时,我们教化孩子要相互关切、相互照看,帮助他们复****课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。
进餐:进餐时,我们培育幼儿良好的进餐****惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良****惯。
午睡:教化幼儿睡前将脱下的衣服放到指定的地方,并快速入睡。 离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安宁静静等父母来接。
二、教化活动中的品德教化。
1、培育幼儿适应集体生活的实力,让他们感受到四周***的关切爱惜。学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,故事《高兴奋兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》,使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。
2、培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿的生活自理实力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡爱惜,大部分幼儿都不会独立进餐,独立性较差。因此,我们针对幼儿的这些特点,在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲解并描述《吃得真干净》、常识《相识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动中,有安排、有步骤地引导幼儿独立地进餐、盥洗、睡觉等,养成良好的自理****惯,提高幼儿的生活自理实力。
3、学会简洁的礼貌用语,进行礼貌教化。 礼貌教化是德育的重要内容,为此,我们在语言《有礼貌的好宝宝》、故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》、《好娃娃》、相识《老师》、相识《家庭》等活动中,向幼儿进行礼貌教化。
三、节日中的品德教化。
九月十日“老师节”让幼儿绘画送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教化幼儿酷爱老师,敬重老师。
十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要酷爱祖国,爱家乡的情感。 一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的欢乐,培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。激励幼儿