文档介绍：课题：认识梯形第2课时
课题：认识梯形第2课时
课题：认识梯形第2课时
第七单元 三角形、平行四边形和梯形
课题：认识梯形 第2 课时 总第 课时
教学目标：
让学生在联系生活实际和动课题：认识梯形第2课时
课题：认识梯形第2课时
课题：认识梯形第2课时
第七单元 三角形、平行四边形和梯形
课题：认识梯形 第2 课时 总第 课时
教学目标：
让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形， 认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。
在活动中进一步积累认识图形的学****经验， 能在方格纸上画梯形， 能正确判断一个平面图形是不是梯形。
让学生在活动中进一步积累认识图形的学****经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学****价值，进一步发展对“空间与图形”学****的兴趣。教学重点 ：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。
教学难点 ：画梯形的高。教学准备 ：课件
教学过程 ：一、情境引入
课件出示教材第 89 页例题 9 情境图。
提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图
形。
课件出示从物体上抽象出的几何图形：
教师指出：像上面这样的四边形时梯形。
揭题。
这节课我们就一起来认识梯形。 （板书课题）
二、交流共享
画梯形。
引导：刚才同学们已经能找出生活中的一些梯形了， 那我们能不能自己画一
个梯形呢？请同学们在教材的方格纸上画一个梯形。
（1）组织学生在教材方格纸上画出梯形。
教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。
（2）展示学生画好的梯形，进行集体评议。
教师在黑板上画出一个梯形。
观察、交流梯形的特点。
引导思考：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进行比较，看一看、
说一说梯形有哪些特点？
（1）学生独立观察梯形，再在小组内说说梯形有什么特点。
（2）全班交流。
引导学生从以下几方面来认识梯形的特点：梯形也是四边形，有
4条边，4
个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。
概括、总结梯形的定义。
（1）刚才同学们通过观察、交流，找到了梯形的许多特点，现在，你能说
说什么是梯形吗？
学生自学教材第 90 页的一段话。
（2）组织交流。
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。 互相平行的一组对边分别是梯形的上
底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
教师结合学生的汇报，在黑板上画出的梯形上标出上底、下底、腰。
认识梯形的高。
（1）动手操作，尝试画高。
布置任务：在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。
学生在教材的梯形图上进行操作。教师巡视，进行个别辅导。
（2）交流讨论，学****画图的方法。
通过交流认识到这样的垂线可以画无数条。
（3）认识梯形的高。
教师介绍：从梯形一条底边上的一