文档介绍：教师读书读后感
老师读书读后感1
从事美术教化工作已经有四年多的时间，在四年中感觉自己成长了不少。其实更庆幸的是自己从事了自己喜爱的职业，虽然它不能带给我什么丰厚的收入，但我却很快乐，因为老师这门职业是我一生要从事的事业，和孩子们在仅仅有责任心还不行，像书中第三章节中引用苏联苏霍姆林斯基的观点“老师，应是精神丰富的榜样”。苏霍姆林斯基是苏联优秀的教化家，他创办试验学校，主见爱的教化。“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用***的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教化都无济于事。对于那些让人头疼的孩子老师更用“科研”的眼光去看，把教化上遇到的每一个难题，如班集体建设、“后进生”转化、***等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。
没有爱就没有教化。日常教学中多关爱学生一点，即使是指责和处分也建立在关切酷爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与希望。当学生感受到老师对自己的关切和爱惜时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更情愿接受老师的指责教化。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧。可见育人中爱是如此地重要，阅历告知我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。
为此，书中还引用了苏联教化家赞科夫“做一个富有***的老师”、卢梭“老师必需了解学生”、狄德罗“老师要有丰富的情感”等人的观点。
当然，教化并不是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责，因此这种爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩处。而我现在所缺少的就是对学生跨越规则后的惩处。往往在学生犯了一些错误后，当他们主动来承认错误，看法真诚时我就心软，而对于一些小错误惩处能免则免。殊不知对于一些不自觉的学生，往往就是看穿了我这一弱点，错误屡次再犯，一再地试图跨越我的底线。俗话说，“不以规则，不成方圆”。万事还是须要规则。尤其是对于初中学生，自我约束、自我制约力还比较差，须要一些规则来警戒他们什么行为是不允许的，什么行为是要受到严厉惩处的。而规则的制定，老师要和学生一起商议制定。
老师读书读后感3
仔细拜读了魏书生老师写的《如何做最好的老师》一书，使我受到许多启迪，对自己的身份也进行了深化思索，如何做一名好老师？怎样让学生喜爱自己的课？我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都胜利，能适应不同学生的发展须要，使不同层次的学生都能获得胜利感。而要做到这些，关键是激发学生的学****爱好，要想把全部学生的`主动性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。
生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是一个“平凡的孩子”，但他对大自然却产生了深厚的爱好，并以较大爱好去野外视察、学****和采集标本……从而对人类作出重大贡献。“我国古代教化家孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学****热忱和剧烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学****爱好是推动学生主动学****的干脆动力。学生只有对所学课有深厚爱好，才能主动主动和富有创建性地去完成学****任务。如何提高学生的学****爱好？我认为主要从以下几方面入手：
一、建立良好的师生关系
1、老师要用微笑来赢得学生的微笑
古人云：”亲其师，才能信其道。“学生喜爱这位老师，就信任老师讲授的道理，情愿学****老师讲授的学问，自然就会对老师讲的课表现出深厚的爱好，这就是我们通常所说的”爱屋及乌“，就能变”要我学“为”我要学“，学生假如不喜爱，甚至胆怯这位老师，要想他们对这位老师所授的课感爱好是很困难的。可见，激发学生的学****爱好，必需在教学中培育学生对老师的亲切感，创建一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢？答案很简洁：就是如何做最好的老师要真心爱学生，因为没有爱就没有教化。就是俯下身来与学生同等相处，建立挚友式的师生关系。
2、老师要真情对待学生，关切爱惜学生，敬重学生
自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多激励，多引导，信任他们的潜力，切实帮助他们不断提高，老师只有让学生感觉到该任课老师对他们是关切的，是爱惜的，是敬重的，他们才会喜爱你，只有师生关系融洽，和谐，学生的爱好就会引发。因此，平常我也留意了这一点。比如：课间时间，我都会以挚友、姐姐的身份走到学生中间，与他们闲聊、谈心，倾听他们的心声，询问他们的学****生活各方