文档介绍：数学期末考试总结
数学期末考试总结1
这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。
对于这次期末考核成果，可以说是相当不志向，现综合两个班的状况，作以下分析：
本次期末考(2)老师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、同等的特性，通过相互作用、相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，从而促进学生主体性的充分发展。
现代信息技术为学生自主学****供应了良好的环境、丰富的学****资源，有利于提高学****的主动性、创建性和有效性，促进认知过程、情感过程和意志过程的统一，使学生的身心得到和谐的发展。当然我转变这些还不够，更精确的应当是我们在对新课改的理解基础之上所做的全部转变。明显这对我们老师自身提高了要求，可能增加了老师的压力;但我信任主要的压力来源于我们传统的教化与新课改后教化之间的跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力我们肯定要充分理解新课程精神，才能因地制宜的搞好新课改。
总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应当建立在学生爱学，想学，乐学的基础上，培育学生的学****爱好，教会学生怎样去学****我们要始终树立：培育学生要从学生的长远角度动身，从学生的长远发展动身，让他们学到的不仅仅是使书本上的学问，更是增养去学****的实力，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。
二、成果总结
整体状况：本次考试均与五校同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。
主要问题有：
(1)本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢，反映在试题上部分考题考生答题状况不甚志向;
(2)一小部分学生无心作答，无力作答，随意做完选择填空题，对解答题一字不写;学生对数学概念、公式、定理一知半解，随意套用，蒙混解题;部分学生解题混乱，随意作答;缺乏答题技巧，时间支配欠当。
今后主要安排：
1、仔细参加到集体备课教研活动中，学****教学理论学问和专业学问，提高自身教学教研实力。
2、多听备课组其他成员的课，多听高三年级或者高一年级的课，汲取一些好的作法，甚至前往他学校听课，学****胜利阅历;
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分;
4、灌输必要的考试技巧，指导学生合理支配答题依次与答题时间;
5、对重要数学概念、公式、定理，将实行反复背诵、默写的措施得以驾驭;
6、开展进行培优扶临工作，对数学章节学问点进行整理，印发给学生记忆背诵。
数学期末考试总结3
就在上个星期五，张老师对我们进行了数学其次单元的测试。
许多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，还有的人东望望、西望望，没一个仔细的!我想，这都是因为平常张老师叫我们背的定义没背，家庭作业不仔细做上课不仔细听讲的原因啊!
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里全部的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快发觉他也不会做。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，心想，快要交卷了!于是就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就只有我没有写等于符号，。
我做错的缘由就只有一：心很急。因为我心急，把定义遗忘了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急?是因为我始终想着要比别人速度快一点，始终想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是胜利之母，所以，经过这次阅历总结过后，以后我们还会拿到全年级第一的!
数学期末考试总结4
※
①.
②单项式的系数是这个单项式的数字因数,作为单项式的系数,必需连同数字前面的性质符号,假如一个单项式只是字母的积,并非没有系数.
③一个单项式中,全部字母的指数和叫做这个单项式的次数.
※
①,,,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.
②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,,