文档介绍：
林黛玉进贾府教学设计
林黛玉进贾府教学设计 篇1
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第实力。一般说来，相识一个环境，往往只把握“硬件”上的特点，而忽视“软件”上的视察和探讨。本问的目的就是，要求学生体会出贾府的精神内涵实质。）
板书：
１、非凡的服饰。
２、骄矜的气质。
３、烦琐的仪节。
三、解题
提问：至此，我们已经相识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？
（学生探讨。）
明确：不行以。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威历。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境暖和化了，不好。
（说明：此问意在使学生进一步相识贾府这一典型环境的特点。）
总结：《林黛玉进贾府》向我们第一次呈现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清晰地相识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最终，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的“历史风景”。当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游”。
雄伟的外观
硬件讲究的布局
贾府华贵的陈设富贵尊荣
非凡的服饰威历袭人
软件骄矜的气质
烦琐的仪节
林黛玉进贾府教学设计 篇2
一、素养教化目标
(一)、学问教化点
1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意
2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征
3、通过文章环境，把握作品的主题
(二)、实力训练点
1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细微环节描写把握人物性格的实力
2、分析形象，培育学生良好的分析****惯和学问迁移地实力
(三)、德育渗透点
相识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求特性自由反封建的精神。
二、重、难点
文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。
三、课时支配
3课时
四、学生活动设计
1、课前预****查阅相关资料，了解课文大意。
2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。
3、鉴赏探讨，分析人物形象的性格特征。
教学步骤:
第一课时
一、重难点的学****与目标完成状况
1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。
2、作者简介及《红楼梦》的创作:
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。