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青年教师培训总结
青年老师培训总结 篇1
20xx年的7到8月间，我参与了学校组织的这次青年老师的培训。听了多位骨干老师的讲座，感想颇多，特记录，以求进步。
第一，保心得体会如下：
1、每一所学校都有自己别出心裁之处
参观的几所学校，卢湾中学的创新教学，卢湾中学的无边界教学，海华小学的绿色生态教学，黄教院附属中山学校的双向细目表，都别出心裁，然而在卢湾中学的唐关胜校长看来，这不叫特色，而只是每一所学校在进行过程中的一种追求。
2、校长都特别受师生喜爱、敬重
假如说参观是感觉，跟岗学****的卢湾中学是实实在在的感受，校长特别有个人魅力、人格魅力，唐校长3个小时的讲座，没有讲稿没有PPT，完全来自自己对教化的感受和体会，紧紧围绕主题绽开，而卢湾中学全部老师在沟通中对校长的宠爱、敬重言溢于表。
3、教研氛围很好
卢湾中学、卢湾中学、海华小学上至校长下至老师，都实实在在做教研，卢湾中学各龙头课题下的子课题，集全部老师才智。卢湾中学的无边界教学，台上的40分钟凝合了全校老师的力气乃至兄弟学校的力气。
4、学生以实力培育为主
老师的课堂教学，以及学生开设课程，不仅注意学生的今日，更注意学生的明天，老师的教学设计完全结合实际，以学生为主体，培育学生实力。劳动技术课的规范有序，非高考（中考）学科老师与高考（中考）学科的收入以老师的贡献考核。
教化的关健字:校长、老师、学生，相对于我们的盲目与大跃进，上海之行给我都深的体会，三者的和谐统一，目标一样，追求着教化的本质，一种沉淀一种底气，他们的二期课改，张扬特性，承认师生差异，探究教化教学。我们的新课改则所谓：“桌子一摆就是课改”。
这对于我今后的教化教学的探究都是一次特别有影响的培训之行。
假如说有什么不同之处的看法，就信息技术学科而言，上海市的做法只有信息技术上课老师，学校没有信息化建设、维护、管理的特地人才，而这些全部外包，作为一门实践性很强、改变日新月异的学科，对于本学科老师的专业成长确定没有好处，与带教的何良老师、孙朝霞老师沟通中，他们也坦言这点，因为没有目标缺少探讨的动力，反过来双制约课堂教学专业发展。而浙江省、贵州省信息技术老师做的事虽杂而多，但对于学校的整体发展是有好处的。比如卢湾中学、向明中学的学校网站至少有4年基本没有内容的更新，因为没有人来详细负责这件事。作为一门年轻的学科，同比浙江省有中国最年轻的中学信息技术特级老师，浙江省瑞安中学信息技术学科边楚女老师35岁时获得特级，贵州省亦有信息技术学科特级老师，铜仁第一中学王跃进老师。
2个星期的培训，在结业典礼时我作为学员代表进行了发言，代表了在卢湾中学学员的心声，赢得全场热情的掌声，以此作为本次培训心得总结的结束，发言稿略。
青年老师培训总结 篇3
一、培训内容：德能兼备
我校对青年老师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训（教化理念、职业技能、教化科研、前沿学问等）。
（一）师德培训
师德是作为一名老师必备的先决条件。一名老师具备良好的师德，既能以内在因素促使提高教化教学工作，又能以其人格力气影响、感染学生，这是不行忽视的教化因素。我校采纳“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作思路进行培训。
1、动之以情：组织师德标兵李静、朱翠红老师为青年老师上好第一堂阅历沟通课，让青年老师感受到老师这一职业所具备的人格魅力与良好的师德形象。坚固树立“三个面对”“以德育人”的思想，为树立良好的师德打下坚实的基础。
2、晓之以理：如何才能树立老师的光辉形象呢？一方面，我校组织青年老师学****中小学老师职业道德规范》、《中华人民共和国教化法》、《中华人民共和国老师法》、《未成年人爱护法》等有关教化政策法规，以及优秀班主任案例集等，让青年老师从理论上相识到老