文档介绍：汇报课教学反思
汇报课教学反思1
4月5日第七周我上了第一次汇报课。自己的评价是一般，整节课虽然平稳上完，但还有须要改进的地方许多。在评课中听取各位老师的看法后，结合自己的思索体会，现总结反思如下：
表现得比较好的方面：
好多地方须要细化完善。下面我就结合着自己的理解把收获总结如下与大家共勉：
1、坚持“弱者优先”的原则。组内班内展示时，不要让好生霸占话语权，差生只记答案。坚持“弱者优先”，让差生在组内有发言权，有上台展示的机会。让他们在主动学****过程中感受学****的欢乐、求知的华蜜。否则，差生的学****主动性不会许久。谨记：把机会让给别人也是一种美德。
2、展示方式多种多样。先在小组内沟通、集思广益：怎样展示？用什么方式展示？等问题。可以由小组内一人主持，过渡好、连接好，例如“我们小组下一环节由xxx同学展示xx问题”。同学之间直呼其名显得亲切；在全班同学面前提到自己的名字，学生倍感骄傲。尽量让更多的学生有展示的机会，因为人的自信是在展示的过程中尤其是在得到大家认可的状况下渐渐建立起来的。依据学生的水平，坚持“弱者优先”的原则，可以让8号7号6号展示简洁的问题，量力而行。展示完后，问一下“还有问题吗？”假如同学没听清晰，可以要求再说一遍；“有不明白的地方吗？”自己解决不了的可以求助于别人；“还有补充的吗？”欢迎同学对自己的答案进行补充完善。在这要特殊留意一点：无论别人给自己讲解清晰了、补充完整了、还是别人给自己指出错误，都是帮助自己进步，我们肯定要表达真心真诚的谢意，这是礼貌问题，也是****惯问题，肯定要养成。
3、要养成仔细倾听的****惯。同学在展示时，其他学生要仔细倾听，擅长给对方挑毛病；假如对方回答不全面，你可以用更好的答案或独到的见解来补充；假如展示者的语言不如你的语言精炼，你可以用更精炼的语言来改进修正；作补充、挑毛病等都是加分的机会，---1分，实现差异性评价。胜利的人就是做别人做不到的事，想别人想不到的事。在这环节好学生可以大显身手了！
4、学生展示时的语言、语调、评价等可以丰富多彩，不必过于单一。随着时间的推移，学生还可以面带微笑，从容冷静，表现得更大方更自信。
5、互助肯定要到位。好学生对差生的检查肯定要跟上。预****肯定要充分，相互监督、相互督促共同完成；差生会不会、做得对与错等要有人去检查订正；对于难题，假如差生参加不进来，不要只顾让他记答案，还要检查落实,例如“你说给我听听。”让他真正搞懂。假如一个人管七个人，力不从心，时间不也够。可以一个组设两个组长，一人负责三个或者一人负责两个，问题就简单解决得多。
6、任务组的投放。假如六个任务之间难度差别不大，可以干脆安排；假如有差异，可以通过抽签解决；假如不够六个任务，赞成任务分解，这样可以解决得更透彻，实现成果共享。
7、在探讨自己组任务的过程中，有的组快些，有的组慢些，早探讨完的组须学会等待。等待的过程做什么呢？可以为下一环节的展示做打算；可以帮助组里的弱者更好地驾驭学问；还可以深化探讨一下其他组的任务，完善自己的学问结构，随时打算补充完善别人的答案。
8、当堂达标过程，并不肯定都放在最终处理，可以穿插于各个学问点任务中，例如选择题，探究完接着检测，这也是一个不错的选择。大的综合题目，可以放在最终做。要视详细状况而定，敏捷驾驭。
汇报课教学反思5
对于其他人来说周三是个劳碌而又平凡的日子，但对于我而言是个意义重大及其特别的日子。因为那天我向全校老师还有领导展示了自己打算的一堂汇报课。课上完了，但自己的心情久久不能安静。这堂课中，我有很多的不足之处，接下来我想谈谈自己对于这堂课的一些反思。
第一点：基本功不扎实，粉笔字不规范，日后肯定要加强对基本功的练****其次点：我的数学语言不精练，提问时不严密，导致学生回答不精。这也是本课的缺憾之一；第三点：在教学设计上还不够完善，还可以设计一些嬉戏活动，让学生边玩边学；第四点：在教学的时，应当给学生足够的探究时间。《秒的相识》这堂课的学问点可能是一部分学生所熟知的，所以这节课的重点不是学问的传授，而是探究学问的过程。在探究秒针的特点环节，我就重点让学生自己视察，然后总结秒针特点。学生发觉了“秒针是三根针里面最长的”、“秒针是三根针里面最细的”、“秒针是走的最快的”。后来在探究1分与1秒的环节，我实行的同样是学生先视察，然后小组探讨的方式。学生发觉“秒针走一圈，分针正好走一小格。秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分钟”。从而得出1分钟=60秒。” 在学****1分=60秒”的这个环节中，应适时地“放”一下学生，让小组的同学相互探讨提问，发觉问题，解决问题。
上述几点是我这堂课的一点相识，我也将会在今后的教学中多多磨练和努力，不断的去