文档介绍：《1000以内数的认识》教学设计
潘利娟 教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级下册第68页~69页。
教学目标:
、千,并掌握数数方法,掌握10《1000以内数的认识》教学设计
潘利娟 教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级下册第68页~69页。
教学目标:
、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。
。
、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。
,体验数学活动的成功与快乐。
教学重、难点:
正确地数数和理解10、100、1000之间的关系及千以内数的读写和组成。
教学准备:
小棒,橡皮筋若干根,四个盒子,多媒体课件等。
教学过程:
一、创设情境,复****旧知
,今天这节课除了周围的老师,还来了你们特别熟悉的朋友,看,他是谁?(课件出示:喜羊羊。)
,喜羊羊说什么了?(课件出示:喜羊羊让孩子们帮忙数一数有多少小棒。)
。(课件出示:小棒一根一根地出现,10根的时候捆起来,10个一是十;小棒一捆一捆地出现,10捆成一大捆,10个十是一百。)
板书:10个一是十,10个十是一百。
二、动手操作,探求新知
(一)估算,数小组的小棒
。
。
刚才我们是怎么帮助喜羊羊数小棒的?请用这样的方法小组分工合作数数你们的篮子里有多少小棒吧?
。
(二)认识理解比100大的数
(红、黄、绿),学生讨论怎样把小组内数好的小棒放在三个盒子里,让别人一看就能知道有多少根。
,试着在桌上摆。
。(10个十是100根,捆起来放在一个盒子,10根10根不满100的放在一个盒子,剩下的单根放在一个盒子。)
,我们先来复****一下数位顺序表。132,1写在哪个数位,表示哪个盒子里的;3写在哪个数位,表示哪个盒子里的;2写在哪个数位,表示哪个盒子里。
板书:百位 十位 个位。
。
,再把数摆一摆,然后看着小棒写数,说说它的组成。
(三)数全班的小棒
,我们回去羊村看看喜羊羊会对你们说什么吧!(课件出示:灰太狼抓住了沸羊羊,它要孩子们数出全班有多少小棒,数得好,才会放了我们的朋友。)
。
(1)所有的小组把小棒都放到讲台这里来,我们一起来数。
(2)132、232、332、342、352、362、372、382、392、402。(把黄盒子里的小棒捆起来,放入红盒子。)
10个十是一百,要捆起来放入红盒子里。
(3)402这个数怎么写?4写在什么数位上,表示什么,是哪个