文档介绍：研讨会个人心得体会
研讨会个人心得体会1
苏霍姆林斯基说：“每一个老师都应擅长点燃起学生对自己所教学科的酷爱的火花，那么在这样的环境中，肯定会使每一个儿童的天赋素养得到发展，使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”这句话不由地让我堂示范，引我反思
每一节的课堂展示都那么的珍贵！让人耳目一新，时时到处渗透着老师的教化机灵。原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次嬉戏竞赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们相互熟识让孩子们把他当成是他们的挚友，忽然这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。通过名人的笔名引起孩子们的新奇，接着让孩子们说为什么起笔名?然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最终让孩子们把整个过程写下来。赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。反思自己的课堂，只是生硬的提出****作要求就让孩子写，没有引导孩子视察、思索的过程，可想而知孩子的作文不够志向。赵老师起先抓住孩子的新奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。接下来又倾听了吉春亚老师的观摩课《嬉戏作文》，才知道嬉戏作文要先定准目标，然后在嬉戏中一步步的达到目标，嬉戏课要玩中有所得，得到学问和写作的方法。反思自己的作文教学，要学****与改进的地方真的许多。
另外，印象较深的还有接下来的展示课和沟通课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和沟通课《感动》、《相识你是我的缘分》让我收获许多。以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量高校生的写作水平却没有多大的改观。听完这些课后引发了我的思索：为什么我们“累”却没有价值?为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢?这样，学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章，老师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学****引导者。让孩子们爱上作文，乐上作文，让作文不再成为孩子们的负担，这样才是真正的欢乐作文。
总之，听专家讲座、倾听出名老师课堂都是为提高自己的教化教学实践水平做打算。一切的学****都是为了自己的实践，我会用所学到的东西来改进我的教化教学。最终再次感谢学校给了我这次机会！
研讨会个人心得体会4
20xx年12月11日至14日，省思想品德、思想政治教学研讨会活动在临沂九中实行。参与本次活动的有来自全省各初中、中学的思想品德、思想政治老师。
此次研讨活动举办目的是为了进一步搞好初中思想品德、思想政治教学，探讨新课程理念下初中思品、中学思想政治有效课堂的教学模式。研讨会以专家讲话、观摩课、评课与沟通的形式实行。
学****思想品德、思想政治课的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素养和行为****惯，树立正确的人生观，价值观。而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。学****这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，敏捷驾驭学问，并要求学生把自己所学的学问用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。
众所周知政治课是味同嚼蜡的，这由学科特点所确定的。为了提高学生的学****爱好，应以新教学理念为指导，探究性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，老师只是引导。
（1）创设情境培育学生的分析实力。理论是空洞的，不简单理解的，但是假如在一个详细的情境中就比较好理解了，同时也培育了分析的实力。
（2）理论联系实际培育学生的运用实力。往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不情愿学，为此应尽量把课本学问和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最终再用理论来解决同学们存在的问题。这样学生觉得学有所用，于是学得比较有劲。同时也培育了运用学问来解决问题的实力。
（3）给学生一个轻松的学生环境，提高学****爱好。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由探讨。这样可以知道学生的愿望，有针对性的变更教学方法。同时也让学生喜爱上政治课。
要有好的成果还须要抓好复****工作。应尝试运用新的复****方式，赐予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进行复****可以默读、朗读、相互提问等，将更多的主动权交给学生。
研讨会个人心得体会5
20xx年3月20日，我参与了在古柏实行的“读写结合，提高效益”主题研讨活动。看了夏爱菊老师执教的《螳螂捕蝉》、沈明军执教的《爱如茉莉》，以及倾听张老师关于读写结合的专题讲座，关于“读写结合”，下面谈谈个人肤浅的相识。
一、读有所悟
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