文档介绍：实践研修成果模版
教学基本信息
题目
《为中华之崛起而读书》
学科
小学语文
年级
四年级
教材内容
人教版九年制义务教育小学语文四年级上册25课
个人信息
设计者
姓名
单位
高彩
山西省临汾市曲沃县乐昌中心校
1. 教材分析
《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文,本组课文以“成长”为主题,训练重点是“引导学生认真阅读,体会课文表达的思想感情。”使学生深入体会周恩来立志的原因,并在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学****如何立志。
2. 学情分析
1. 班里学生的学****能力有高有低,对于那些自学能力较强者,可以初步了解文章的主要内容,但在文章的含义上还有所欠缺,需要老师上课时引导;对于那些自学能力较差,基础知识较弱者应当学会课下预****巩固其基础知识,是各个层次的孩子都能有所提高。
2. 我多采用讨论法和情景教学法,在恰当的地方合力解决问题,提高学生的兴趣,活跃班级氛围,加深对课文的理解效的学****者分析的测量手段。
3. 教学目标(含重、难点)
1认识8个生字,会写12个生字,正确读写词语;
有感情地朗读课文;
理清课文线索,深入体会文中人物的思想感情,了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因;
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
重点:体会人物思想感情,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
难点:了解当时社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。
4. 教学过程
1、复****生字,复述课文的主要内容。
2、说说周恩来为什么小小年纪有远大的志向。
3、学****周恩来的诗:《大江歌罢掉头东》
4、学****10——17自然段
5、拓展阅读,了解中国历史上从小立志为救国救民而奋斗中心的名人故事:《邓稼先》、《少年邓稼先:真希望苹果能砸到我的头上》、《李四光的故事》、《祖国,我终于回来了》(钱学森的故事)
6、说一说:你是为什么而读书?为什么有这个志向?你打算怎么做?
在板书设计中,我力求精简,让学生将课堂上的主要精力放在思考和讨论上,而不是埋头苦抄。板书是用来反映文章的发展线索,这是我设计板书的主旨。
为中华之崛起而读书
↑
中华不振
妇女洋人巡警旁人
(含师生对话设计)
谈话导入。1、我们先一起来读一句名言。(板书“为中华之崛起而读书”,齐读。)
知道这句话是谁说的吗?对,他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。(出示周总理的照片)(我们先了解一下周恩来)
周总理从小志气高,在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。今天我们就来学****课文——为中华之崛起而读书。(齐读课题)
读了课题,你有什么疑问?(主要问题:周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”?)
初读交流,感知大意。
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子
2、检查生字词
3、说说课文主要写了哪三件事?
三、研读课文,深入体会。(22分)
1、交流找到的句子:(2分)
★伯父和少年周恩来的对话(是的,从伯父的话语中我们知道了“中华不振”。)
① 她失去了亲人。
她的遭遇让人同情。请你带着同情之心读第一句话。(生读)指导朗读
这位妇女失去的可能是她白发苍苍的母亲,可能