文档介绍：高三化学教学计划
高三化学教学安排1
一、领精神
仔细探讨《化学新课程标准》和《20xx年理综考纲》,细致分析近四年高考化学试卷,广泛收集贵州省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理支配教学进度,做好备考各环节,充分调动学置适量任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练****题，要把学问落实做为教学质量提高重点环节进行检查。
5****题讲评要到位，师生要注意反思。
6在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理操作方面要求却越来越高。要发挥好现有试验设备作用，把试验室作用发挥出来，能做试验要做，能看仪器设备要看；利用好试验光盘，能够让学生从中体验感悟出试验情景科学精神。
高三化学教学安排3
一、依据学情，确立目标
基本学情：本届高三共有12个理科班。学生目前的实际状况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物学问学生驾驭得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复****高三化学总复****的主要目的是帮助学生对已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使学生更扎实、更系统地驾驭学问。要做到这些，一是要仔细学****新课程标准和考试说明，二是要深化探讨近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复****安排。
复****目标：帮***生对已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思索、探讨、总结，初步让学生构建整个中学化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好****惯。
二、复****策略
1、加强高考信息的收集、分析、沟通
仔细探讨《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；加强与专业科、其他年级及兄弟学校老师之间的信息沟通。主动参与备科小组和课组教研活动，仔细研****并结合学校实际贯彻执行。
2、紧握课本，以不变应万变
高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本学问点实力考查衍生而来，高考学问体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不行舍本求末，重教辅轻教材。
高考备考复****肯定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回来教材，抓主干学问，建立学问网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个学问要仔细落实，把握相关学问的内涵与外延，形成坚实的学问体系，以不变应万变。
高考要求的化学主干学问为（16条）：
（1）化学计量及阿伏加德罗常数（2）电解质溶液（pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等）（3）氧化还原原理及其应用（电化学）（4）典型的金属单质及其化合物（钠、铝、铁）（5）典型的非金属金属单质及其化合物（***、硫、氮、硅）（6）原子结构（7）元素周期律、周期表、化学键（8）化学反应与能量（热化学方程式）（9）反应速率与化学平衡（10）同分异构（11）烃及其衍生物（12）糖类、蛋白质、油酯（13）有机合成材料（14）化学试验常用仪器及操作（15）物质的检验、分别、提纯、制备（16）化学试验设计要注意规范、落实细微环节。
3、抓好基础、全面复****br/> 复****中，要在打好基础上下功夫，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把留意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上。注意语言描述的精确性、规范性、科学性、完整性，确保基础学问不丢分。
4、优化复****方法，提高课堂效率
提高课堂效率是始终以来我们所追求的目标，在复****阶段如何能够提高课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复****基本概念、基本理论的复****要具体详细，因为基本概念及基本理论的复****在整个化学复****中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复****就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复****讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。
对元素化合物综合复****非金属按单质――氢化物――氧化物――酸――盐依次复****金属按单质――氧化物――碱――盐依次复****学****详细的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复****同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络，宜粗不宜细。有机物不按节复****按块复****烃――烃的衍生物――糖类、油脂