文档介绍：4。诗两首
〈假设生活欺骗了〉 <你未选择的路>
教学目的：
知识和才能:
1、识记“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词；
2、理解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理;
过程和方法:
1背诵《假设生活欺骗了你》，熟读《未选4。诗两首
〈假设生活欺骗了〉 <你未选择的路>
教学目的：
知识和才能:
1、识记“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词；
2、理解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理;
过程和方法:
1背诵《假设生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》.
2、分析理解《假设生活欺骗了你》直抒胸臆的手法、
《未选择的路》的象征手法。
情感和价值:进步学生对人生的认识，培养安康的人生观。
教学重点：理解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理
教学难点：分析理解《假设生活欺骗了你》直抒胸臆的手法、
《未选择的路》的象征手法 
教学方法：诗歌四步教学法：读诗-说诗—悟诗—品诗。
课时安排： 1课时
教学过程:
一、导入：
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假设你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?俄罗斯伟大诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,。
二、根底
1、字词过关
“读一读，写一写”中的字词及补充:
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间.
幽寂：幽静，寂寞.
延绵:绵延。
荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。
镇静:情绪稳定或平静。
忧郁:忧伤,愁闷.（二）知人论世 
2、作者简介
普希金(1799-1837)，，史称“俄罗斯文学之父”.俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
弗罗斯特（1874-1963)，美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人"，也被称为“交替性的诗人”。 
3、写作背景
《假设生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫和世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望和斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要擅长忍受，一切都会过去，将来是幸福、美妙的。生活中不可能没有痛苦和悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着将来的积极人生态度,并告诉人们，当越过困难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美妙起来。这是诗人人生经历的总结,也是生活的真谛。
人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的考虑。 
三、文本学习
（一）学习《假设生活欺骗了你》
1、读诗
采用的方式:范读或听读，抽读，齐读.
教学时注重读诗的节奏和重音.
2、说诗