文档介绍：统编义务教育语文教科书四年级下册第5课
琥珀
（第1课时）
金华市环城二小叶思艺
一、教材分析
《琥珀》一文是根据德国著名科普作家柏吉尔所著《乌拉波拉故事集》中的故事改写而成的。课文围绕琥珀写了形成过程、发现过程及展开的推测这三
定位段落，朗读语句，初步感受特点。第一组写海浪的气势磅礴；第二组写苍蝇的悠闲自在；第三组写蜘蛛捕食的小心翼翼。
（2）过渡：接下来让我们去看看苍蝇、蜘蛛、大海之间发生的故事。
。
（1）出示整理后的预学单。
过渡：课前，同学们还提了许多的问题，老师把同学们预****单上的问题进行了整理，请看大屏幕，这些问题是同学们比拟感兴趣的。
提问角度
问题
内容
琥珀是什么？
内容
课文围绕琥珀写了哪些内容？
内容
琥珀是如何形成的？
（三）聚焦问题，探究方法
内容
琥珀形成需要哪些条件？
写法
为什么把琥珀的形成过程写那么详细？
联系生活实际
琥珀在日常生活中有什么价值？
.聚焦第一问：琥珀是什么？（）过渡：我们先来看第一个问题，琥珀是什么？
（1）我们先观察“琥珀”两个字的字形特点，能够发现，它们都是王字旁。王字旁组成的词还有哪些？（珊瑚、玻璃、珍珠、玛瑙……）汉字的偏旁大多都是表义的，王字旁代表的是玉，也就是珍贵的宝石。从“琥珀”两个字中，我们能感受到，琥珀也是
比拟珍贵的。以往学过的知识被我们融汇贯通，这其实就是一种解决问题的方法。（板书：联系旧知）
（2）过渡：我们对琥珀有了初步的了解，那么现在，请同学们快速默读课文，思考作者是怎样介绍这块琥珀的。请你从文中找到描写这块琥珀的句子，圈画出来。
①“在那块透明的琥珀里……”（指名读）②总结一下这块琥珀的特点。
过渡：从这一段描述中，我们试着来概括这块琥珀的特点。通过观察这张图片，我们发现……课件出示：
内有苍蝇和蜘蛛它们的腿的四周显出好几道黑色的圆环
是由松脂球变成的化石
③ 总结：我们把琥珀的特点精准地找了出来。同时一，我们也明白了，通过阅读课文，找寻原文，我们也能解决问题。（板书：联系上下文）.聚焦第二问：课文围绕琥珀写了哪些内容？（6）
过渡：解决第一个问题后，我们知道了琥珀是什么，那么作者围绕着这块琥珀，写了哪些内容呢？
（1）接下来我们自由朗读课文，尝试解决第二个问题。开始。
（2）交流反应。
琥珀的形成、发现及由此展开的推测。
预设一：过于详细表达蜘蛛和苍蝇的故事。（你刚刚说的话其实可以概括为
琥珀的形成。）
预设二：少了价值特点。（关注文末最后一句话。）
.聚焦第三问：琥珀是如何形成的？（11）
过渡：作者用了大量的笔墨，重点表达了琥珀的形成过程，那么我们能不能说一说，它是如何形成的呢？
（1）默读课文，用“一一”画出关键词句。
（2）出示作业本第3题，自主完成并交流反应。
过渡：老师看到大局部的同学都在书上做好了批注,现在就是检验的时刻了。请同学们翻开课堂作业本，翻到第14页，完成第三题。
小结：通过排序，我们很容易地发现，这块琥珀的形成经历了两个阶段：第一个阶段形成了 “一个松脂球”，第二阶段“松脂球成了化石”。课文详细介绍了形成松脂球的过程。
（3）根据关键词，绘制示意图。
过渡：完成这道题目后，我们可以对其进行