文档介绍：小组合作学****总结
小组合作学****总结
小组合作学****总结
时间：2021-01-15 10:25:22 生有时在小组合作学****中的获益比在班级教学中的获益还少。
那么，怎样才能增加小组合作学****的实效性呢？在平常的教学中，我是这样组织开展的：
一、细心组织
做好“组织”工作是有效开展小组合作学****的重要前提。我的做法是，先把班内的学生按性别和学****状况以及课上的表现每4个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，组长轮番当，每天一换，这样有利于培育学生的责任心与合作意识。由组长对小组活动进行组织和分工，发言要有依次，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时其他成员必需仔细倾听，别人讲完后再发表自己的观点。经过一段时间的训练，我班的小组合作学****基本上能够顺当进行了。
二、选择适当的合作学****时机
合作学****是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式。对于小学生而言，他们合作学****的学问、实力、意识等都是有限的，开展有成效的合作学****有肯定难度，但并不能因此而放弃小组合作学****在低年级教学中的运用，这须要老师对学生进行逐步培育。平常我依据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学****较简洁的学****内容，就让学生个人独立学****或开展全班教学，而较困难、综合的学****内容，则采纳小组合作学****方式。依据教学内容的特点细心设计小组合作学****的“问题”，为学生供应适当的、带有肯定挑战性的学****对象或任务，把学生领近“最近发展区”。合作学****的“问题”，可以是老师在教学的重点、难点处设计的探究性、发散性、冲突性的问题，也可以是学生在质疑问难中主动提出的问题，但一节课中不会支配过多的小组合作学****次数和时间，大部分教学要把班级授课制和小组合作学****结合起来，敏捷运用，这样能防止随意性与形式化。
三、刚好指导，培育学生合作学****的****惯
在小组活动期间进行巡察，对活动中出现的问题刚好指导，努力培育学生合作学****的****惯：一是独立思索的****惯，以避开小组沟通“人云亦云”盲目从众的现象；二是主动参加、踊跃发言的****惯；三是仔细倾听的****惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的****惯，避开不必要的争辩和争吵。如有的学生参加不够主动，有的学生合作不够友好，有的学生发言时声音太大影响到了其他组的同学，还有的学生遇到和自己不同的观点就和别人争吵。这时我就给以详细指导，教他们如何与别人沟通：“你可以这样说，我与你的观点不同，我是这样想的……或者说我帮你补充一下……”
四、总结评价
每次小组活动之后刚好进行总结评价，一方面是对小组学****的状况进行总结，让学生把小组探讨的结果进行汇报，观点可以是自己的也可以是小组的，把小组探讨拓展为全班沟通，允许学生相互质疑，让学生在思索和探讨中，使思维得到充分发展。另一方面，对小组的活动状况进行评价，分阶段在小组内对每个同学的表现进行评价，主要从参加是否主动、合作是否友好、工作是否仔细负责等方面进行，目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比，看一看哪个小组的活动开展得最好，哪个小组的同学最主动主动、团结友好，尤其要特殊关注那些在学****上有肯定困难的学生，他们是否主动参加。对表现好的小组和个人常常发给一些小嘉奖，如小红花、金苹果、五角星、小红旗等，培育学生的团队精神。
总之，“小组合作学****是新课程所提倡的一种新的学****方式，在促进学生间的情感沟通、互帮互学、共同提高，发挥主动的作用。在教学实践中，我们应加强探讨，努力探究，不断提高小组合作学****的实效性。
小组合作学****总结2
阅读教学是中学语文教学的基本环节。而小组合作学****是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学****再阅读教学中实施小组合作学****将大大提高阅读教学的效率，提高阅读教学的质量。在最近一段时间的小组合作教学尝试中，我是这样做的
一、出示目标，明确任务。
1、提出本次阅读训练的目标，使学生心中有数。明确的目标导向，使学生的小组合作学****有了清楚的方向。
2、明确任务。在老师提出学****目标之后，小组就可以依据本组的实际状况安排好每个成员的任务，使组内每个成员都有思索解疑的机会，做到分工明确，责任到人。老师这时可作适当点拨指导。
二、独立思索，提出疑问。
1、小组成员独立思索各自的问题。许多时候，我们有这样一种理解，认为小组合作学****就是从头到尾在一起探讨学****殊不知没有独立思索的过程，合作学****也就失去了凭借。因此，这实在是一种误会，小组合作学****之前的独立思索是必不行少的环节
2、独立思索的过程中