文档介绍：
小班美术活动教学反思

小班美术活动教学反思1
活动目标：
　　1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。
　　2 、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。
　　3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活己喜欢的材料动手操作
　　2、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布。
　　活动过程：
　　一教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣教师：小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？
　　二、教师介绍使用材料和装饰方法
　　1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮。
　　2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。

　　3、幼儿交流，师生共同示范
　　（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上
　　（2）撕贴：把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
　　（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
　　三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼
　　1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
　　2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
　　四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
　　活动反思：
　　首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
　　这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。

　　通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。
　　综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）小班美术活动教学反思3
设计意图
　　小班孩子年龄较小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大差异，往往对熟悉的事物感兴趣，在选材上我选择用孩子生活中熟悉的美术材料结合绘本故事来激发孩子的创作兴趣。本次活动，我采用孩子平常看到、用过的几种材料通过按压的方法来创作一幅爱跳舞的蒲公英色彩画。
　　活动目标
　　1、初步认识蒲公英的外形特点，建立热爱大自然的情感。
　　2、尝试用拓印的方式表现蒲公英的造型，感知色彩的鲜亮与混合。

　　3、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
　　重点难点
　　重点：用海绵拓印的方式表现一副蒲公英的色彩画。
　　难点：拓印中按压、旋转的方法。
　　活动准备
　　1、蒲公英唯美图片;绘本故事《蒲公英》；实物蒲公英
　　2、黑色卡纸（圆形或正方形）;红、黄、蓝、绿、白色等水粉颜料;牙刷、棉签、圆形海绵若干
　　活动过程
　　一、展示蒲公英唯美图片，再讲述绘本故事《蒲公英》导入，通过故事让孩子们产生对大自然热爱的情感。
　　二、引导幼儿观察图片中蒲公英的外形特点后再看实物，大胆讲述自己的发现。
　　1、教师提问：蒲公英像什么？
　　2、小结：蒲公英是圆圆的，白色的，毛绒绒的，有细细长长绿色的茎。
　　三、教师示范讲解
　　1、介绍展示操作材料，认知并说出色彩的名称。
　　2、师：今天我们就用这些材料来创***跳舞的蒲公英，首先，我们每位小朋友拿一个圆形海绵在桌子上跟着老师模仿拓印动作，按一下转一转。(动作重复三次)

　　3、教师示范：拿圆形海绵一边蘸一点点（语气轻声）蓝色（孩子们可以选自己喜欢的彩色），另一边蘸很多（语气加重）白色，在黑色卡纸上找到你喜欢的位置按一下再转一转，白色和蓝色混合在一起变成一个圆圆的蒲公英啦！
　　4、请一位幼儿上来展示，重复教师示范动作拓印蒲公英。
　　5、师：蒲公英下面有一条茎，是什么样子呢?细细长长的？弯弯的？直直的？我们拿棉签蘸绿色颜料给