文档介绍：《在人际交往中成长》班会设计   
   
教学目的
情感、态度和价值观：感受和朋友、家人和谐相处带来的乐趣。
才能：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法.
知识：懂得设身处地地替对方着想和顾及别人的感受是和人和谐相处的首
《在人际交往中成长》班会设计   
   
教学目的
情感、态度和价值观：感受和朋友、家人和谐相处带来的乐趣。
才能：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法.
知识：懂得设身处地地替对方着想和顾及别人的感受是和人和谐相处的首要原那么，懂得和人交往时发生冲突和摩擦是不可防止的,懂得“己所不欲，勿施于人"的道理，，要擅长沟通，并学和的态度解决分歧。
学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看，十一二岁的学生，随着生理和心理的开展,逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起和别人的矛盾冲突.
老师在教学中,一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点,同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。孩子一旦缺少家长正确的指导，遇到矛盾冲突时，其心理调适才能相对较弱，其处理事情的方法也会粗暴简单。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏和人交往根本的方法和技巧的储藏，学生在面对人际交往产生的矛盾时，，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本节课确定的教学重点是让学生感受和人和谐相处的好处，理解和谐相处的准那么。教学难点是让学生学会换位考虑，理解尊重别人,并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想打破重难点，让学生有所感悟，老师应采取灵敏的课堂教学方式,采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，，产生共鸣，使学生知道和人相处的根本准那么，学会和人和谐相处；通过“发生冲突怎么办” 和“有话好好说"活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用和人相处的准那么、学会换位考虑解决冲突。
教学重点
，理解和谐相处的准那么。
，理解尊重别人,并能选择恰当的方法化解矛
教学难点
学会换位考虑，理解尊重别人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
教学准备
老师准备:制作课件。
学生准备：理解生活中和人相处的事例。
完成话题 “发生冲突怎么办”“有话好好说”的内容。
教学过程
导入教学
我们生活在社会中，离不开和别人打交道。我们在家、在学校、在公 共场所，和别人相处也并不总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那 么，我们应该如何和人交往呢？这就要我们学会和谐相处.（板书课题）
活动一 :和