文档介绍：位置和方向教学反思
通过第一单元位置和方向的教学，从作业和学生的课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着一些问题。
一、方向感没有形成
比方：生活中的方向的界定他们一清二楚,他们知道早晨太阳从东边升起，面向太阳，前面是东，后面位置和方向教学反思
通过第一单元位置和方向的教学，从作业和学生的课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着一些问题。
一、方向感没有形成
比方：生活中的方向的界定他们一清二楚,他们知道早晨太阳从东边升起，面向太阳，前面是东，后面是西……，但是假设让他们利用这一点区分身边的方向,那么不清楚。对此，我认为教材在三年级安排学生认识八个根本方向，出发点是让学生理解数学来源于生活,，对一些大人来说都无法弄清东西南北，、家长和学生。
二、理解不到位
教学中，:小明的家在学校的东南方向,学生却认为小明的家在学校的西北方向;从图上可以明确看出一个物体在另一个物体的西边，，为什么会出现这种情况呢？仔细观察学生的结果，不难发现造成错误的原因就是学生没有正确理解题目的意思。假设要深化一步理解的话:出错的原因是学生没有弄清楚到底谁是观察点。