文档介绍:《小猴子下山》教案
《小猴子下山》教案 篇1
教学目标
,快速了解小猴子下山的路途。以此为线索学****并积累“又()又()”形式的词语,并会迁移运用。能够正确区分“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
,书上并没有规定生字的学****但低年级的语文教学离不开写字教学,因此我选择了学生比较感爱好,平常又出错较多的“兔”。
《小猴子下山》教案 篇2
教学目标
1.看懂每幅图的意思,理解课文内容,懂得做什么事情都要有明确的目的,要专一,有始有终,否则将一事无成。
2.学会本课10个生字,用“真”“特别”练****说话。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按要求说几句完整,连贯的话。
教学重点
1.理解课文内容,懂得做什么事情都要有明确的目的,要专一,有始有终。
2.学会本课10个生字,用“真”、“特别”练****说话。
3.能精确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按要求说几句完整、意思连贯的话。
教学难点
1.理解课文内容,懂得做什么事情都要有明确的目的,要专一,有始有终。
2.能按要求说几句完整、连贯的话。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课10个生字。
(二)朗读课文,看懂图意,也许了解课文内容。(三)能精确、流畅地朗读课文。
二、教学重点
(一)学会本课10个生字。
(二)看懂图意,初步理解课文内容。
三、教学难点
看懂图意,初步理解课文内容。
四、教学过程
(一)导入新课,板书课题。
同学们,有一只小猴子高兴奋兴地下山了,可是等它回家的时候,它两手空空,哭丧着脸,这是怎么一回事呢,你们想知道吗?那好,今日我们一起学****第8课《小猴子下山》。板书课题,齐读课题。
(二)听老师范读课文,边听边想,这课是写小猴子的什么事?
课文讲的是小猴子下山,望见很多喜爱的东西,它扔了这个去抓那个,结果什么也没得到,只好空着手回家的事。
(三)学****生字
1.先看课后生字表的生字,后读课文,边读边画诞生字词。
2.借助汉语拼音读准字音,然后读一读词语(生词),再读一读带有生字词的句子。
3.检查自读生字词状况。利用卡片或小黑板。
得 特别 空着 一片 又大又圆
白兔 真可爱 小兔儿 (儿化音)。
4.自己读一读课文,读准字音,要求读通顺。
(四)识记生字,理解字义。
1.自学,要求联系课文的句子,理解字义。
2.小组内相互说一说。同学们在小组内沟通自己识记的方法。
3.指名
汇报
,其他同学补充。老师要点拨重点,表扬好的。
得:左右结构,左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下,上“日”,中间一横,下边是“寸”。读轻声,和“的”的读音相同,得字后边一般是补充前面词语的词语,比如:跑得快,长得好,本课是“玉米结得又大又多”,“的”字的后面一般是表示名称的词,如:我的家,他的书包,美丽的衣服,漂亮的校内等,要区分这两个de字。
非:左右结构,要留意笔顺:,非去不行。
常:上中下结构,可用熟字换偏旁的方法来记,“党”字下面的`“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头,中间秃宝盖,下面“吊”来记。
特别:表示不一般,非常的意思,比如:特别漂亮,意思是不是一般的漂亮,是非常漂亮了。正如特别兴奋,特别爱吃等。经常,常常,常来常往。
着:多音字,本课读zhe,上下结构,上面的“”下面的“目”,目要和撇挨紧。着,表示动作连续,比如:走着走着,跑着跑着,本课的“扛着”,表示把东西放在肩膀上。
片:笔顺片,最终一笔“”,一片,一片片。一片:表示面积很大,“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵,几棵西瓜,不能称为一片。
瓜:笔顺瓜,第一笔横撇。瓜地,西瓜,冬瓜,南瓜,瓜果。
圆:全包围结构,用熟字换偏旁的方法记好,“园”把里面“元”换成“员”。园:是公园,校内;圆:是表示形态的,比如:球是圆的,不是方的。西瓜长得又大又圆。
兔:和“色”上面相同,笔顺是(下半部分)口,不要丢最终一笔点。兔子:白兔、小兔、家兔、野兔,小兔儿(提示学生读儿化音)。
真:上下结构,上边“”下面“具”,也可以上边“直”,下面“”,提示学生里面是三横。真好,真美丽,真可爱,表示形容的词。
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可:上面一横,下面左边“口”,右边竖钩。笔顺是先写口,最终一笔是竖钩。可爱,可是,可以;小白兔多可爱呀!我写完作业可以玩一